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Expérience

De Subpoena à CIEL : étude de l’acquisition de compétences informationnelles à travers une approche vidéoludique pluridisciplinaire

From Subpoena to CIEL : gaining literacy skills through a multi-disciplinary approach to serious gaming
Katie Brzustowski-Vaïsse, Raphaël Marczak and Hélène Marie-Montagnac
p. 229-240

Abstracts

Scientific research works and pedagogical experience both profit from being conjointly studied. Thus, the scientific projet CIEL and the serious game Subpoena have, been combined in order to better comprehend how literacy skills can be efficiently taught to students. In a society where it became vital to carry reflections around misinformation, infox and other fake news, these two projects aim to bring a multidisciplinary and comprehensive vision to an exhaustive problem. This article presents the first feedback highlighting how the analysis of data from the student experience interacting with Subpoena will then path the way to better understand the mechanisms of involvement and appropriation in serious games to design a more comprehensive serious game focused on more generic literracy skills (CIEL Project).

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Outline

Introduction
Le projet Subpoena
Game design vs. Ingénierie pédagogique : un regard croisé essentiel pour la création ludopédagogique
En route vers le CIEL (Compétences Informationnelles des Étudiants de Licence)
Le projet CIEL : contexte et objectifs
Expérience joueur, flow et immersion : clef de voûte de la compréhension du joueur/apprenant
Conclusion

Text / first lines

Introduction

Recherche scientifique et expérience pédagogique gagnent à s’étayer et s’enrichir mutuellement. C’est en partant de ce postulat que le projet scientifique CIEL (Compétences Informationnelles des Étudiants en Licence) porté par l’Université Bordeaux Montaigne, et le projet pédagogique Subpoena (création et implémentation d’un jeu sérieux) piloté par l’Université de Bordeaux se sont associés pour mieux appréhender la question de la formation des étudiants à la maîtrise des compétences informationnelles. Dans une société où la réflexion autour de la désinformation, des infox et autres fake news apparaît aussi urgente que vitale, ces deux projets, menés actuellement dans le cadre d’un appel à projets du Conseil Régional de Nouvelle-Aquitaine ambitionnent d’apporter une vision pluridisciplinaire et exhaustive à un problème complexe.

En effet, le projet pédagogique Subpoena, porté par des bibliothécaires-formateurs du réseau des bibliothèques universitaires de Bordeaux, de Pau ...

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References

Bibliographical reference

Katie Brzustowski-Vaïsse, Raphaël Marczak and Hélène Marie-Montagnac, « De Subpoena à CIEL : étude de l’acquisition de compétences informationnelles à travers une approche vidéoludique pluridisciplinaire », Communication et organisation, 54 | 2018, 229-240.

Electronic reference

Katie Brzustowski-Vaïsse, Raphaël Marczak and Hélène Marie-Montagnac, « De Subpoena à CIEL : étude de l’acquisition de compétences informationnelles à travers une approche vidéoludique pluridisciplinaire », Communication et organisation [Online], 54 | 2018, Online since 01 December 2021, connection on 13 November 2019. URL : http://journals.openedition.org/communicationorganisation/7226

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About the authors

Katie Brzustowski-Vaïsse

Katie Brzustowski-Vaïsse est archiviste-paléographe, conservateur de bibliothèque, elle a exercé différentes missions en bibliothèques universitaires (BMIU de Clermont-Ferrand, BIU de Montpellier, École française d’Athènes) et à l’Agence bibliographique de l’enseignement supérieur. Depuis 2015, elle est responsable du Service transversal des formations documentaires à la Direction de la documentation, Université de Bordeaux.

Raphaël Marczak

Raphaël Marczak est à la fois ingénieur en informatique et docteur en game studies (Faculté d’Arts et Sciences Sociales de l’Université de Waikato, Nouvelle Zélande), et actuellement post-doctorant sur le projet CIEL du MICA (Université de Bordeaux Montaigne).

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Hélène Marie-Montagnac

Hélène Marie-Montagnac est maîtresse de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’Université Bordeaux Montaigne et chercheuse au sein de l’équipe de recherche Médiation, Information, Communication, Arts (MICA – EA 4426), axe Communication, organisation et société (COS), Université Bordeaux Montaigne. Ses thèmes de recherche portent sur les compétences informationnelles et les représentations et usages du numériques.

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