- 1 Langue en danger parlée par une petite communauté de locuteurs à cheval entre la frontière nord-est (...)
- 2 C’est nous qui soulignons.
- 3 C’est nous qui soulignons.
- 4 C’est nous qui soulignons.
1Le miyobé1 est une langue gur dont l’ordre des constituants syntaxiques se présente selon la structure SOV. On peut tout aussi bien dire que c’est une langue à radical verbal final. Mais, dans cette langue, hormis des cas particuliers d’emplois pronominaux en fontion sujet, la prédication ne se fait pas sans la présence dans l’énoncé de l’item yɛ. Cette unité syntaxique qui est omniprésente dans l’énoncé où elle coexiste avec le verbe ne s’actualise pas à l’état isolé et, du moins synchroniquement, ne comporte pas la même structure morphologique que l’ensemble du paradigme verbal. En effet, le verbe se reconnaît par son dérivatif /pi-/ préfixé à un radical. L’item yɛ apparaît toujours sous la même forme et dans le même contexte dans l’énoncé. Du moment que ce constituant syntaxique semble indispensable pour l’actualisation du verbe, l’on peut être amené à l’identifier de par ses propriétés syntaxiques comme un satellite verbal. Il constituerait ainsi avec le verbe, selon l’expression de Benveniste (1974 : 79), « une forme verbale de structure binomale auxiliant + auxilié2 d’ordre invariable, dont les éléments peuvent être dissociés par insertion ». Un tel emploi syntaxique préfigure, dit Benveniste, « un procès linguistique, l’auxiliation3, qui consiste en la jonction syntagmatique d’une forme auxiliante et d’une forme auxiliée4, ou plus brièvement d’un auxiliant et d’un auxilié ». Par contre, à partir du moment où, comme l’indique Payne (1997: 84),
« Auxiliaries are verbs in that they satisfy the morphosyntactic definition of verbs (whatever that will be for the language), e.g., they occur in the position of a verb and they carry at least some of the inflectional information (subject:object “agreement” and tense/aspect/mode marking normally associeted with verbs. However, they are auxiliary in that they do not embody the major conceptual relation, state, or activity expressed by the clause. They are often semantically “empty”[...] »,
est-il une logique qui dans l’anlyse linguistique autorise à considérer yɛ comme un auxiliaire ou comme un verbe plein pouvant assumer la « fonction d’auxiliaire»?
2Nous inscrivons la présente étude qui porte sur l’identification morphosyntaxique de l’item yɛ dans la perspective synchronique. Il s’agit, en effet, d’une prospection sur une langue à tradition essentiellement orale. Sur le plan théorique, bien qu’il s’agisse d’une investigation purment descriptive, nous restons en phase avec la théorie de la grammaticalisation dont la littérature est d’une abondance prodigieuse (Heine, Claudi et Heimeyer (1991), Heine et Kuteva (2005), Lehman (1995), Melis et Desmet (1998), etc.).
- 5 Ce corpus a été recueilli au cours de nos enquêtes relatives à notre projet de thèse (2008-2011) su (...)
- 6 Nous témoignons toute notre gratitude à nos informateurs, notamment à Jacques K. Kagbara et Pakassa (...)
3Les données analysées, relèvent d’un corpus recueilli en deux étapes, sur le terrain à Solla. La première phase de cette collecte des données a eu lieu entre 2008 et 20115. Les données ainsi obtenues ont été complétées en février et en mars 2012 lors de deux enquêtes complémentaires. Dans chacune des phases de l’enquête de terrain, nous avons eu recours à deux locuteurs natifs qui nous ont servi d’informateurs6. Les données brutes ont été enregistrées à l’aide d’un capteur spécialisé sous formes de notes vocales. Nous les avons ensuite transcrites en API. Nous avons également glosé et traduit le transcrit. Les données ont été enfin classées selon les caractéristiques fonctionnelles de l’item yɛ avant que nous ne les soumettions à l’analyse.
4Notre démarche comporte trois points: (1) L’item yɛ et ses occurrences dans l’énoncé, (2) Identifification morphosyntaxique : verbe plein, auxiliaire/auxiliant ?, (3) Problématique de la grammaticalisation de yɛ.
- 7 Pour faciliter la lecture du présent article, nous précisons, dès ce début, la valeur des différent (...)
5L’item yɛ ne s’actualise pas isolement. Tout seul, il n’a pas un contenu sémantique : c’est un élémént conjoint et, de ce fait, sa valeur sémantico-syntaxique est résolument dépendante de l’énoncé dans lequel il apparaît et des relations qu’il entretient avec les autres constituants de cet énoncé. En tant que tel, il n’est pas surprenant qu’il n’apparaisse pas comme constituant unique de l’énoncé, si minimal qu’il puisse être (1)*. Aussi, yɛ n’a-t-il pas d’occurrence dans les énoncés de schèmes prédicatifs tels que NS + VP , NS + NO + VP et ses dérivés.
(1)* yɛ
(construction agrammaticale)
6Il s’agit d’énoncés constitués d’un nominal en fonction de sujet et d’un verbe prédicat. Ici, le nominal est toujours un pronom. Ce type de construction est l’apanage du mode impératif (2) et, à défaut, particulièrement des verbes monovalents (3).
(2a) á ʈicugú
Pron-2sg-Imper accroupir
« Accroupis-toi! »
(2b)*
|
á
|
ʈicugú
|
|
Pron-2sg-Imper
|
accroupir
|
|
(construction agrammaticale)
|
(3a)
|
nɛ́
|
kɛsiŋgɛ́ː
|
|
Pron-1sg
|
travailler-Hbt
|
|
« Je travaille (habituellement). »
|
(3b)*
|
nɛ́
|
yɛ
|
kɛsiŋgɛ́ː
|
|
Pron-1sg
|
yɛ
|
travailler-Hbt
|
|
(construction agrammaticale)
|
-
Schème NS + NO + VP et dérivés
7La différence entre ce schème et le précédent, c’est le fait qu’il comporte nécessairement un objet (NO) sélectionné par le (VP) (4). A cette structure correspond celle NS + NC + VP, avec NC comme un nominal en fonction adverbiale (circonstancielle) (5). Ici également, NS consiste en un pronom. L’une et l’autre structures peuvent se complexifier pour donner la structure NS + NO + NC + VP (6).
(4)
|
ú
|
mɛtá
|
mūː:nī
|
|
Pron-3sg-Inacc
|
salive
|
avaler
|
|
« Il avale la salive. »
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(5)
|
pí
|
ʈicê:timɛ́
|
yírāː:sɛ
|
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Pron-3pl-Inacc
|
trottoir
|
amuser
|
|
« Ils s’amusent sur le trottoir. »
|
(6)
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ú
|
ʈipɔ́l
|
ísúkúríː
|
pébu
|
|
Pron-3sg-Inacc
|
ballon
|
école
|
jouer
|
|
« Il joue au ballon à l’école. »
|
8Comme cela s’aperçoit à travers les exemples ci-dessus, l’item yɛ a tendance à s’élider après les pronoms assumant la fonction sujet. L’on retiendra donc qu’au présent (habituel, répétitif8(3) ci-dessus)) à l’intimatif (prohibitif, injonctif ou impératif (comme en (2a) ci-dessus)) ou au futur utilisant le certificatif ñɛ (7) et dans les procès dont la réalisation est considérée comme achevée (ou accomplie (8)), l’item yɛ s’efface systématiquement après les pronoms sujets. Cela suppose que dans ces cas précis, il y a incompatibilité entre yɛ et le pronom sujet (7a), (8a)). L’insertion de yɛ dans les énoncés (7a) et (7b) engendre les énoncés (7b)* et (8b)* non attestés.
(7a)
|
nɛ́
|
píkɛ́yɪ
|
wáyɪ́
|
ñɛ
|
|
Pron-1sg-Inacc
|
travail
|
faire
|
Cert-Fut
|
|
« Je travaillerai/ Je ferai le travail. »
|
(7b)*
|
nɛ́
|
yɛ́
|
píkɛ́yɪ
|
wáyɪ́
|
ñɛ
|
|
Pron-1sg-Inacc
|
yɛ
|
travail
|
faire
|
Cert-Fut
|
|
(construction agrammaticale
|
|
(8a)
|
u
|
kɛheː
|
ʈíca
|
|
Pron-3sg-Acc
|
calebasse
|
toucher
|
|
« Il a touché la calebasse. »
|
(8b)*
|
u
|
yɛ
|
kɛheː
|
ʈíca
|
|
Pron-3sg-Acc
|
yɛ
|
calebasse
|
toucher
|
|
(construction agrammaticale.)
|
9Cependant, il est des usages où yɛ peut apparaître après un pronom sujet. Il s’agit d’énoncés dont la réalisation du procès s’inscrit dans un futur n’utilisant pas de certificatif (9). Par ailleurs, dans les énoncés où le futur est exprimé à l’aide de l’auxiliatif ha (radical du verbe pihabɛ « aller »), la présence de yɛ après le pronom sujet est facultative ((10a), (10b)).
(9)
|
nɔ
|
yɛ́
|
kunɔ́yɪ
|
lṍ
|
|
Pron-2pl
|
yɛ-Inacc
|
voiture
|
entrer
|
|
« Vous prendrez la voiture/ vous entrerez dans la voiture. »
|
(10a)
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pɔ
|
yɛ́
|
ha
|
kɛ́yɔ
|
pɛ̄lɛ̄
|
|
Pron-2sg
|
yɛ-Inacc
|
Fut
|
maison
|
retourner
|
|
« Tu vas retourner à la maison. »
|
(10a)
|
pɔ́
|
ha
|
kɛ́yɔ
|
pɛ̄lɛ̄
|
|
Pron-2sg-Inacc
|
Fut
|
maison
|
retourner
|
|
« Tu vas retourner à la maison. »
|
10Il est évident, (10a) et (10b) ne présentent aucune différence hors contexte. L’occurrence de yɛ (10a), nous l’avons dit, est facultative, l’auxiliatif ha, suffit à exprimer à lui seul le futur et, ce faisant, à induire l’aspect accompli. Dans la glose (10a), yɛ est étiqueté « Inacc » (inaccompli) du fait de son ton H qui indique que le procès exprimé dans cet énoncé n’est pas encore réalisé. L’auxiliant ha indique explicitement que la réalisation de ce procès s’inscrit dans le futur. C’est le même ton H qui, en l’absence de l’item yɛ (qui le porte habituellement), est porté par le pronom sujet pɔ (10b).
11Dans un énoncé où l’occurrence de l’item yɛ est obligatoire, que le constituant syntaxique sujet soit un pronom ou un nom, il apparaît immédiatement après ce dernier précédant ainsi, hormis le sujet, tous les autres constituants de l’énoncé. Si le procès comporte un verbe, celui-ci apparaît en position finale de l’énoncé (11a). Seule une particule de phrase, c’est-à-dire un certificatif (tel lɛ (12a) et ñɛ (13a)) peut occuper cette position finale après le verbe, si elle est présente dans l’énoncé.
(11a)
|
kɛwã́tisi
|
yɛ
|
ʈiparɛ
|
kpɔwʊ
|
|
garçon
|
yɛ-Acc
|
pierre
|
heurter
|
|
« Le garçon a heurté une pierre. »
|
(12a)
|
unɔ́si
|
yɛ́
|
ʈiyɔ́bɛ
|
cɛ́bimɛ
|
lɛ
|
|
|
femme
|
yɛ-Inacc
|
montagne
|
descendre
|
Cert-Prés
|
|
|
« La femme descend la montagne. »
|
(13a)
|
pisoyi
|
yɛ́
|
iyɛ́hɛ
|
lélé
|
ñɛ
|
|
hommes
|
yɛ-Inacc
|
sauce
|
gouter
|
Cert-Fut
|
|
« Les gens (hommes) goûteront la sauce. »
|
12Les énoncés (11), (12) et (13) ci-dessus deviennent agrammaticaux sans yɛ.
(11b)*
|
kɛwã́tisi
|
ʈiparɛ
|
kpɔwʊ
|
|
garçon
|
pierre
|
heurter
|
|
(construction agrammaticale)
|
(12b)*
|
unɔ́si
|
ʈiyɔ́bɛ
|
cɛ́bimɛ
|
lɛ
|
|
femme
|
montagne
|
descendre
|
Cert-Prés
|
|
(construction agrammaticale)
|
(13b*)
|
pisoyi
|
iyɛ́hɛ
|
lélé
|
ñɛ
|
|
hommes
|
sauce
|
gouter
|
Cert-Fut
|
|
(construction agrammaticale)
|
13L’item yɛ précède toujours dans l’ordre linéaire les morphèmes de modalisation temporelle: les processifs verbaux ha (du verbe plein pihábɛ « aller » (14) et we (du verbe plein piwéː « être / exister » (15) qui peuvent, par à-coups, s’actualiser comme des auxiliants (Pali, 2011: 350-ss), les morphèmes du passé (láː pour le passé proche (16) et lɛ̃́ː pour le passé lointain (17)) et le morphème bɛ̌ː du perfectif (18).
(14)
|
pílámɛ́
|
yɛ́
|
ha
|
kuléː
|
ʈíyíkí
|
wéndɛ́
|
|
|
cultivateurs
|
yɛ-Inacc
|
aller-Fut
|
arbre
|
dessous
|
se-reposer
|
|
« Les cultivateurs se reposeront sous l’arbre. »
|
(15)
|
poyi
|
yɛ́
|
we
|
nɛ́ni
|
kuyúyi
|
mɛ̃
|
tɔ́mbɔ
|
|
chèvres cultivateurs
|
yɛ-Inacc
|
etre
|
maintenant
|
brousse
|
vers
|
partir
|
|
« Les chèvres sont en train de partir vers la brousse. »
|
|
(16)
|
ulugɛsâː
|
yɛ
|
láː
|
átímâːɖi
|
símsí
|
|
cuisinier
|
yɛ-Acc
|
PProx
|
tomates
|
griller
|
|
« Le cuisinier a grillé les tomates. »
|
|
|
|
(17)
|
uyɔ́ːbi
|
yɛ
|
lɛ̃́
|
asēyí
|
ŋmūrɛ̄yɪ
|
|
chef
|
yɛ-Acc
|
PL
|
vérité
|
accepter
|
|
« Le chef avait accepté la vérité. »
|
(18)
|
kɛwã́
|
yɛ́
|
bɛ̌ː
|
wééri
|
|
enfant
|
yɛ-Inacc
|
PF
|
jurer
|
|
« L’enfant jurerait. »
|
|
14Une autre particularité distributionnelle de l’item yɛ consiste en ce qu’il peut aussi apparaitre, dans un énoncé, comme une copule. Dans sa fonction copulative, il est directement suivi d’un adjectif en fonction d’attribut (19) ou d’un syntagme nominal attributif (20).
(19a)
|
kʊ-nɛ́-nɔ́yɪ
|
yɛ
|
kʊ-ŋmɔ́hɔ
|
lɛ
|
|
cl5-Poss1sg-voiture
|
yɛ-Cop
|
cl5-noir-Adj
|
Cert
|
|
« Ma voiture est noire. »
|
15Il convient de noter que dans cet emploi, yɛ à ton H ne peut commuter avec yɛ à ton B comme le montre l’agrammaticalité de (19b)* et (20b)*. Cela dépend de la valeur intrinsèque (aspect accompli/aspect inaccompli) de chaque ton.
(19b)*
|
kʊ-nɛ́-nɔ́yɪ
|
yɛ́
|
kʊ-ŋmɔ́hɔ
|
lɛ
|
|
|
cl5-Poss1sg-voiture
|
yɛ-Cop
|
cl5-noir-Adj
|
Cert
|
|
|
(construction agrammaticale.)
|
|
(20a)
|
lipɔ́ːlʊ́
|
yɛ
|
kɛ́surupibi
|
lɛ
|
|
|
lipɔ́ːlʊ́-Anthr
|
yɛ-Cop
|
élève
|
Cert
|
|
|
Lipɔ́ːlʊ́ est un élève. »
|
|
(20b)*
|
lipɔ́ːlʊ́
|
yɛ́
|
kɛ́surupibi
|
lɛ
|
|
lipɔ́ːlʊ́-Anthr
|
yɛ-Cop
|
élève
|
Cert
|
|
(construction agrammaticale.)
|
16Nous tirons de ce tour d’horizon sur les occurrences de l’item yɛ du miyobé, qu’il apparait généralement immédiatement après le sujet du verbe de la phrase. Il a également la particularité de précéder les verbes we et ha qui eux-mêmes apparaissent dans leur role auxiliationnel avant le verbe. S’il peut aussi se comporter en véritable copule, il est souvent effacé après des sujets pronominaux du verbe. Mais, comment s’identifie-t-il? Est-il un verbe, un auxiliaire et, de ce fait donc, un auxiliant?
17Nous avons, eu dans la section précédente, à gloser le terme yɛ par lui-même. Si cela paraît indisposant pour une lecture scientifique de l’analyse, cela indique également que jusque-là aucune identification n’en a été faite. Il s’agit à présent, pour dissiper le flou qui existe sur la question, de s’interroger sur le statut linguistique de ce constituant syntaxique. Nous tenterons, pour ce faire, de passer au crible ses propriétés morphosyntaxiques qui permettront de déterminer si yɛ est un verbe plein, un auxiliaire et/ou un auxiliant.
18Le verbe est un élément relevant dans une langue d’une classe de mots qui comprend des lexèmes exprimant les modalités aspecto-temporelles. Ainsi, pour savoir si un constituant syntaxique est un verbe, il convient de se demander si celui-ci a les mêmes propriétés morphosyntaxiques que les verbes prototypiques de la langue. Pour Payne (1997: 47) :
« Morphosyntactic properties of verbs fall into two groups: distributional (or configurational) and structural. Distributional properties have to do with how words function in phrases, clauses, and texts. For example, verbs can serve as heads of verb phrases, prédicates of clauses, and they code events in a text. Structural properties have to do with the internal structure of the verb itself. For example, in some languages verbs exhibit subject agreement, tense/aspect/mode marking, etc., whereas forms that belong to other grammatical categories do not. »
19Nous nous servons de la catégorisation faite dans les propriétés morphosyntaxiques des verbes pour analyser le fonctionnement de l’item yɛ.
20Dans sa description systématique de la langue miyobé Pali (2011 : 301-ss) a montré que le verbe est, dans cette langue, l’élément qui, dans un énoncé verbal minimal apparaît en position finale. La phrase se présente donc selon le schème SOV. Cette distribution du verbe ne dépend pas de la modalité de l’énoncé (assertion, interrogation, négation, etc.)
(21)
|
kɛsarɛyáyɩ
|
yɛ́
|
ʈi-náː-yu
|
ʈicó
|
|
boucher
|
yɛ-Inacc
|
cl7- boeuf-tête
|
hacher
|
|
« Le boucher hache la tête du boeuf. »
|
(22)
|
úkɔmãdã́
|
yɛ́
|
kaḿḿḿ
|
|
commandant
|
yɛ-Inacc
|
venir-Interr
|
|
« Le commandant vient-il? »
|
(23)
|
kābɛ̄
|
piwéːri
|
tɛ̃́nɛ
|
|
Nég-Imper
|
nager
|
arrêter
|
|
« N’arrête pas de nager ! »
|
21Si le verbe n’apparait qu’en finale de proposition, quelle peut donc être sa structure morphologique?
- 9 En miyobé, le nom (substantif) appartient obligatoirement à une classe et / ou à un genre. Ce faisa (...)
22En miyobé, le verbe s’identifie comme une forme verbo-nominale. Sa structure, du moins celle de l’infinitif, est marquée par un préfixe9, le même qui caractérise les nominaux de la classe 2 du genre 1. Pali (2011: 301) décrit ce qu’il convient d’appeler catégorie verbale dans les termes suivants:
« [...] la catégorie verbale peut être caractérisée par une forme nominale. La marque de cette forme nominale est le morphème /pi-/ préfixé à la base lexicale (ou radical). Dans une forme verbale, ce préfixe est porteur de la valeur de l’infinitif. Ceci étant, il devient claire qu’en miyobé l’hypothèse de l’absence de verbes monosyllabes est plausible, vu qu’aucun verbe ne peut se réduire à un simple radical ou à son préfixe [...] »
23Les propriétés flexionnelles du verbe sont résumées par Pali (2011, id.) dans sa conclusion à l’étude du verbal en miyobé. Nous reprenons ici l’essentiel de cette synthèse:
« Il est une entreprise chimérique dans l’étude du verbal qui consisterait à n’accorder d’intérêt qu’aux changements formels dans la base verbale. Ces variations morphologiques, loin de constituer de véritables arguments de l’expression des catégories TAM, ne représentent en réalité que des formes de conjugaison sans valeur suffisamment temporelle, aspectuelle et modale. Pour que le constituant verbal exprime les TAM, il faut qu’il soit pris en charge, à son tour, par les spécificatifs verbaux qui l’insèrent dans l’énoncé (Bonvini 1988 : 117). Nous retenons de cette étude sur le verbal que :
- les verbants de l’accompli et de l’inaccompli sont des suprasegments spécifiquement tonals (/H/ pour l’inaccompli, /B/ pour l’accompli) qui s’actualisent, non pas dans la base verbale, mais dans l’auxiliaire ;
- l’expression temporelle est prise en compte par les instanciels et, dans une moindre mesure, par quelques processifs reconnus comme des spécificatifs temporels […] ».
24Il ressort, néanmoins, que le verbe comporte des éléments structurels qui le caractérisent comme tel. En effet, parmi ceux qui rentrent dans ce que nous considérons comme représentatifs du continuum flexif, il y a, par exemple, les morphèmes du répétitif et de l’habituel qui marquent tous les verbes. Entre autres spécificatifs qui marquent les verbes, nous retenons, pour la présente analyse, ceux du passé.
- 10 Il ne s’agit pas de dérivatifs au sens morpholexicologique du terme, mais de morphèmes ayant une fo (...)
25Les flexifs verbaux du répétitif (morphèmes actualisant dans le verbe la modalité de la répétition)10 se classent en quatre types selon les sous-classes de verbes ; la définition de chaque sous-classe est fonction de son mode de flexion. On distingue donc :
-
le morphème Ø qui équivaut à la flexion zéro pour les verbes, notamment, ceux dont les radicaux ne subissent aucun changement ou, pour ainsi dire, conservent la même forme, quel que soit le type de procès (accompli /inaccompli) et quelle que soit la modalité énonciative (tɛ̃́sɛ̄ « trier » (24)) ;
(24)
|
siwã́
|
yɛ́
|
íkpɔ
|
tɛ̃́sɛ̄
|
|
enfants
|
yɛ-Inacc
|
amendes de karité
|
trier-Rép
|
|
« Les enfants trient les amendes de karité. »
|
|
-
le morphème /-si/ des verbes à alternance /aː/~/-si/ (pisímaː « parler » (25)). Nous parlons ici d’alternance pour désigner les verbes à suffixes /aː/ qui, pendant leur actualisation dans l’énoncé fléchissent en prenant le morphème /-si/. Celui-ci caractérise également les verbes de la série 3 des radicaux à suffixation morphémique (par exemple piyáyɩ « vendre » (26)) ;
(25)
|
pisoyi
|
yɛ́
|
símsí
|
|
hommes (les gens)
|
yɛ-Inacc
|
parler-Rép
|
|
« Les gens parlent. »
|
(26)
|
unɔ́si
|
yɛ́
|
ññási
|
yálisí
|
|
femme
|
yɛ-Inacc
|
sel
|
vendre-Rép
|
|
« La femme vend le sel. »
|
|
-
le morphème /-yi/ des verbes à flexion /-yi/ (exemple : pifúː « souffler » (27)),
(27)
|
ukpére
|
yɛ́
|
n̄nā
|
fúːyí
|
|
fille
|
yɛ-Inacc
|
feu
|
souffler-Rép
|
|
« La fille souffle le feu. »
|
|
-
le morphème /-ɖi/ ou /-ri/ (exemple : pikpá « augmenter » (28)).
(28)
|
ulugɛsâː
|
yɛ́
|
sikpéḿ
|
iyɛ́hɛ-yɪ
|
kpáɖí
|
|
cuisinier
|
yɛ-Inacc
|
piment
|
sauce-dans
|
ajouter-Rép
|
|
« Le cuisinier ajoute du piment dans la sauce. »
|
|
- 11 Cf. Pali (2011: 314-315) pour d’amples détails.
26L’habituel, avec pour valeur l’expression d’un procès dont la réalisation dure et se répète (habituellement), a deux morphèmes flexifs: /-ŋgɛː/ BH et /-ntɛ/ BH11.
27En effet, les verbes formant leur habituel avec le flexif /-ŋgɛː/ sont tous ceux qui, ont un répétitif en /-ɖi/ ou /-ri/ et en /-si/. Pour les verbes dont le répétitif se fait à partir du morphème /-si/, l’habituel s’obtient de deux manières :
-
soit en partant directement du radical auquel l’on suffixe le morphème de l’habituel /-ŋgɛː/ (29a);
-
soit en adjoignant le morphème /-ŋgɛː/ à la forme du répétitif du verbe qui comporte déjà le morphème /-si/ (29b).
28Les deux formes de l’habituel coexistent dans la langue mais elle ne sont pas substituables l’une à l’autre dans le même verbe. Il y a un paradigme verbal pour chacune d’entre elles.
(29a)
|
Verbe
|
Hbt
|
Glose
|
|
pihánaː
pilámaː
piŋmâː
pīlābaː
|
hánaːŋgɛ́ː
lámaːŋgɛ́ː
ŋmâːŋgɛ́ː
lābaːŋgɛ́ː
|
« ouvrir la porte »
« insulter »
« rôtir »
« s’habiller »
|
(29b)
|
Verbe
|
Hbt
|
Glose
|
|
pihánaː
pilámaː
piŋmâː
pīlābaː
|
hánɩsɩŋgɛ́ː
lámɩsɩŋgɛ́ː
ŋmásɩŋgɛ́ː
lābɩsɩŋgɛː
|
« ouvrir la porte »
« insulter »
« rôtir »
« s’habiller »
|
29Les verbes dont le répétitif appelle le flexif /-ɖi/ ou /-ri/ forment leur habituel en adjoignant à leur forme finale du répétitif le flexif /-ŋgɛː/ (30).
(30)
|
Verbe
|
Hbt
|
Glose
|
|
pimɔ́mɛ
piyɛ́nɛ
piyíbɛ
|
mɔmɖɩŋgɛ́ː
yɛ́ŋɖiŋgɛ́ː
yíbiɖiŋgɛ́ː
|
« construire »
« voir »
« remplir »
|
30Quant au flexif /-ntɛ/ de l’habituel, il marque tous les verbes invariables au répétitif. La liste en (31) ci-après n’est pas exhaustive.
(31)
|
Verbe
|
Hbt
|
Glose
|
|
piwúgulɛ
picábɩnɛ
picɛ́bɩsɛ
picímɛ
|
wugulɛntɛ́
cabɩnɛntɛ́
cébɩsɛntɛ́
címɛntɛ́
|
« ouvrir »
« enseigner »
« décroître »
« éternuer »
|
31Mis à part cette flexion verbale au répétitif et à l’habituel, il est d’autres morphèmes que nous appelons des spécificatifs temporels qui, en miyobé, marquent systématiquement le verbe pour en précisier la réalisation du procès. En termes clairs, deux paradigmes différents se dégagent:
-
spec + V + suffixe : l’occurrence des spécificatif est facultative.
-
les morphèmes de flexion qui ne sont pas des dérivatifs, vu qu’ils ont, non une fonction morpholexicologique, mais une fonction syntaxique. Ces morphèmes sont obligatoires.
32A titre illustratif, nous évoquons, ici, les spécificatifs du passé. En effet, le passé se réalise au moyen des spécificatifs lâː (qui exprime la réalisation du procès dans un passé proche de l’instant de l’énonciation (32)), et lɛ̃́ː (qui, à l’opposé de lâː, indique que le procès s’est réalisé dans un passé relativement éloigné (33)).
(32)
|
ʊ-nɛ́-yɛ̃̄
|
yɛ
|
lâː
|
ñcêː
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tɔ́mbɔ
|
|
cl1-Poss1sg-oncle
|
yɛ-Acc
|
PProx
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chemin
|
partir
|
|
« Mon oncle est parti en voyage. »
|
(33)
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piŋmánɛ
|
yɛ
|
lɛ̃́ː pi-ilũ sikpéḿ
|
níŋuɣusɛ
|
|
jeunes-gens
|
yɛ-Acc
|
PL leurs-vêtements
|
humidifier
|
|
« Les jeunes gens avaient humidifié leurs vêtements. »
|
- 12 Nous entendons par forme de base ou non fléchie du verbe, la forme nomino-verbale que la grammaire (...)
- 13 Cf. L’item yɛ et ses occurrences dans l’énonce sous 1., supra.
33Au démeurant, toutes ces différentes manières de marquer le verbe en miyobé - du moins si l’on ne considère que la flexion au répétitif, à l’habituel et les instanciels du passé – sont celles qui sont observées au niveau du verbe plein en général. Mais aucune des formes fléchies du verbe susdécrites ne ressemble à l’item yɛ. En effet, il n’existe pas en miyobé de forme de base ou non fléchie12 du verbe pour cet item tel qu’il puisse y avoir piyɛ comme verbe. Même s’il semble trop prématuré, à ce stade de la réflexion, de conclure à partir du seul argument structurel de base de la non appartenance de yɛ à la classe des verbes, il n’est sans doute pas moins important de préciser sa différence au niveau flexionnel d’avec les autres verbes, voire ceux qui ont un fonctionnement à la fois comme verbes pleins et comme auxiliaires. Yɛ n’apparaît jamais en position finale de l’énoncé13. Il ne prend aucun morphème de flexion propre au verbe ((34)*; (35)*) et ne s’actualise ni sémantiquement ni syntaxiquement, avec les instanciels (du passé par exemple ((36*); (37)*).
(34)*
|
yɛŋgɛ́ː
|
(construction agrammaticale)
|
(35)*
|
yɛntɛ́
|
(construction agrammaticale)
|
(36)*
|
úlámɛ
|
yɛ
|
lâː
|
|
cultivateur
|
yɛ-Acc
|
PProx
|
|
(construction agrammaticale)
|
(37)*
|
úlámɛ
|
yɛ
|
lɛ̃́
|
|
cultivateur
|
yɛ-Acc
|
PL
|
|
(construction agrammaticale)
|
34Au regard de l’analyse qui précède, il apparaît que l’item yɛ ne remplit pas les conditions morphosyntaxiques (distributionnelles et morphologiques) pour être intégré à la sous classe des verbes pleins de la langue miyobé. Il importe de partir de ses propriétés syntaxiques et de ses rapports avec la tête du syntagme verbal pour déterminer son appartenance syntaxique.
- 14 Le terme auxiliant est utilisé par Pali (2011: 350) non pas au sens que lui confère Benveniste (197 (...)
35Il est, certes, normal de dire comme Payne (1997 : 84) que « Auxiliaries normally derive from full verbs. The most likely verbs to become auxiliaries are stative verbs as be, stand, and sit [...] ». Et, en miyobé, des formes lexicales telles piwéː « être / exister » et pihábɛ « aller » jouant le rôle d’auxiliaires existent, qui peuvent également fonctionner comme des verbes ordinaires ou des verbes pleins ((34b); (35b)). Ces lexèmes sont décrits comme des auxiliants14 par Pali (2011: 350 et ss) du « présent à valeur de continu » pour piwéː (voir we en (34b)) et du « futur » pour pihábɛ (voir ha en (35b)). Mais, s’ils sont désignés auxiliants, ils ne le sont, en effet, que dans leurs rôles d’auxiliaires. Les auxiliés sont des verbes (tels kɛ́sū « nier » (34b) et wɛ̄hɛ̄ « arracher » (35b) ci-dessous) s’actualisant toujours en finale de proposition et portant toute la charge sémantique du verbe principal. La distribution de l’auxiliant est invariable : il précède toujours, dans l’ordre linéaire, l’auxilié. Cette distribution sert d’ailleurs d’argument dans une analyse qui cherche à déterminer quand, par exemple en miyobé, il est autorisé de dire qu’un verbe est utilisé comme auxiliaire ou, à défaut, comme verbe plein.
(34a)
|
uyɔ́ːbi
|
yɛ́
|
kɛ́yɔ
|
we
|
|
chef
|
yɛ-Inacc
|
maison
|
être
|
|
« Le chef est (se trouve) à la maison. »
|
|
(34b)
|
usoyi
|
ŋgó
|
yɛ́
|
we
|
ǹsímɛ́
|
mmú
|
kɛ́sū
|
|
personne
|
Déic
|
yɛ-Inacc
|
être-Aux
|
affaire
|
Déic
|
nier
|
|
« Cette personne est entrain de nier cette affaire. »
|
- 15 sĩ « aller » : forme supplétive de ha (pihábɛ) au présent.
(35a)
|
sáːmáː
|
yɛ́
|
kuyâː
|
sĩ15
|
|
sáːmáː-Anthr
|
yɛ-Inacc
|
marché
|
aller
|
|
« Sáːmáː va au marché. »
|
|
(35b)
|
usâːyáha
|
yɛ́
|
ha
|
mɛyúyi
|
wɛ̄hɛ̄
|
|
grand-père
|
yɛ-Inacc
|
Fut
|
herbage
|
arracher
|
|
« Grand-père arrachera les herbes / Grand-père va désherber. »
|
36Comme on le voit dans les exemples ci-dessus avec we en (34a), (34b), sĩ (35a) et ha (35b), l’item yɛ est présent et sa distribution est restée inchangée. Cette attitude explique, d’une certaine manière, les rapports pragmatico-syntaxiques qui existent dans un énoncé donné entre l’item yɛ́ et le terme qu’il conviendrait d’appeler verbe plein. Il s’agit, bien entendu, de rapports de nécessité dans la mesure où l’énoncé minimal peut se réduire à la structure NS + YƐ + V (avec NS = un nom (36a). Si tel que nous l’avons exposé plus haut, il arrive que le schème NS + YƐ + V se réduise à NS + V quand, par exemple, NS est un pronom (36b), cela n’occulte guère ce rapport de nécessité entre yɛ et le verbe, car l’effacement de yɛ dans ce cas n’est que partiel. Son ton qui est un marqueur aspectuel est porté par le pronom sujet qui commande sa suppression. Ce ton est B pour l’aspect accompli (voir yɛ en (36a) et u en (36b)) et H pour l’inaccompli (voir ú en (36c)). De plus, les pronoms ont la particularité d’être des unités définies. Leur haut degré de définition peut, entre autres, expliquer l’économie de yɛ.
(36a)
|
utisitoyikɔ́
|
yɛ
|
cáːyɪ̄
|
|
homme-malade
|
yɛ-Acc
|
pleurer
|
|
« Le malade a pleuré. »
|
|
|
|
|
|
|
(36b)
|
u
|
cáːyɪ̄
|
|
|
Pron-3sg-Acc
|
pleurer
|
|
|
« Il a pleuré. »
|
|
(36c)
|
ú
|
cáːyɪ̄
|
|
Pron-3sg-Inacc
|
pleurer
|
|
« Il pleure. »
|
37Par ailleurs, le rapport de nécessité entre le verbe et l’item yɛ est tel que dans un énoncé où le sujet est focalisé, c’est yɛ, et non le verbe, qui porte la marque (focus) de cette focalisation. Celle-ci se présente sous la forme d’un morphème /-ɛ/ qui se greffe à yɛ comme un suffixe. Notons que le ton intrinsèque de /-ɛ/ est B.
(37)
|
kɛwã́
|
yɛ́-ɛ
|
cūːnū
|
|
enfant
|
yɛ-Foc
|
sauter
|
|
« C’est l’enfant qui saute. »
|
38Au vu de l’aptitude de l’item yɛ à porter les marques flexionnelles de l’aspect dans l’énoncé et de ses rapports syntaxico-pragmatiques avec le verbe, nous pensons qu’il a un fonctionnement digne d’un auxiliaire. C’est donc un auxiliaire qui présente la particularité de ne pas fléchir synchroniquement à la manière d’un verbe plein ou d’un néo-auxiliaire (tel que ha « avoir » que nous avons décrit plus haut). Notre hypothèse part de ce que dans nombre de langues, il est de ces éléments qui, dans le syntagme verbal montrent des structures morphologiques très éloignées de celles des verbes et qui, pourtant dans leurs rapports avec le verbe se révèlent indiscutablement de véritables auxiliaires. En ce qui relève de sa morphologie atypique par rapport à celle du verbe, Payne (1997: 84-85) rappelle que
« In a few languages such forms do not seem to come from verbs at all, and the way in which they express the inflectional information is not very much like the way verbs do, i.e. they may exhibit irregular or completely distinct inflexional paradigms [...] If a verb phrase element does not take any of the inflectional information associated with verbs, it may still be called “auxiliary”, although it cannot be properly termed an “inflected auxiliary” and therefore will not enter into the discussion of constituent order [...] In other languages it may be difficult or impossible to distinguish such forms from certain kinds of adverbs. »
- 16 L’on aurait pu affirmer péremptoirement que le verbe ne s’actualise jamais sans l’auxiliaire yɛ. Ce (...)
39Les marques aspectuelles, même si elles sont d’ordre suprasegmentales (en tant qu’elles consistent en des tons) ne sont pas pour autant moins des morphèmes de flexion. L’on aura compris, après cette discussion, qu’en dehors de l’impératif qui ne nécessite pas d’auxiliaire (38)*, le verbe est rarement16 actualisé seul (sans l’aide de l’auxiliaire yɛ) dans l’énoncé. En effet, une assertion comme (39a)* est considérée comme non conforme aux exigences grammaticales de la langue miyobé alors que l’assertion (39b) est jugée grammaticalement correcte du simple fait de la présence de yɛ comme auxiliaire du verbe fɔ̄nū « pourrir ».
(38)*
|
á
|
yɛ́
|
kɛ́yɔ-yí
|
pɛ̄lɛ̄
|
|
Pron-2sg-Imper
|
Aux
|
maison-dans
|
retourner
|
|
(construction agrammaticale)
|
|
(39a)*
|
isarɛ
|
fɔ̄nū
|
|
viande
|
pourrir
|
|
(construction agrammaticale)
|
(39b)
|
isarɛ
|
yɛ
|
fɔ̄nū
|
|
viande
|
Aux-Acc
|
pourrir
|
|
« La viande a pourri. »
|
40L’auxiliaire yɛ constitue avec le verbe, on le voit, cette « structure binomique auxiliant + auxilié, d’ordre invariable, dont les éléments peuvent être dissociés par insertion. » dont parle Benveniste (1974 : 179). La forme auxiliante est, de ce point de vue toujours yɛ, alors que la forme auxilée est le radical verbal qui assume la fonction de tête de syntagme verbal. C’est donc dans sa relation avec le verbe que yɛ se présente comme un auxiliant puisqu’il est la fonction de l’argument (radical verbal) dans la globalité de la fonction auxiliationnelle.
- 17 Le terme est emprunté à Benveniste, (1974 : 184- ss).
41Du moment que l’item yɛ peut coexister avec un autre auxiliaire (le cas de we et de ha ci-dessus, par exemple) dans son rapport auxiliationnel avec le verbe, nous parlons d’une « surauxiliation »17. Il s’agit d’un cas d’auxiliation complexe qui présente la structure Aux1 + Aux2 + V. Dans cette structure la position de Aux1 est toujours occupée par l’item yɛ. Aux2 représente tout autre auxiliaire. Par contre, yɛ́ + Aux2 se présente comme un auxiliant complexe, un surauxiliant. Ainsi, cette relation complexe d’auxiliation en miyobé peut être schématisée comme ci-dessous à partir de l’énoncé (40) qui suit.
(40)
|
kɛnúibi
|
yɛ́
|
we
|
aparɛ
|
kɛcáá
|
cólómnī
|
|
oiseau
|
Aux1
|
Aux 2
|
rochers
|
dessus
|
sauter
|
|
« L’oiseau est en train de sauter sur les rochers. »
|
|
42Puisque notre réflexion porte spécifiquement sur l’item yɛ, nous focalisons tout l’intérêt de la présente prospection sur lui. Nous avons déjà montré qu’il est un auxiliaire et qu’il peut se combiner avec un autre auxiliaire dans une relation de surauxiliation avec le verbe. Mais, il demeure un élément explicatif sur son statut syntaxique qui, loin de le placer dans la catégorie majeure des verbes, le laisse à mi-chemin entre la position d’une particule énonciative et celle d’un auxiliaire sans contenu sémantique stable. Nous nous référerons à la théorie de la grammaticalisation pour tenter d’apporter une explication au fonctionnement de cet auxiliaire.
- 18 Melis et Desmet (1988), cité par Takassi (2003 : 138).
43Il a été montré que yɛ qui est un auxiliaire ne se comporte pas totalement comme un verbe ou comme les autres auxiliaires de la langue. Par exemple, sur le plan morphologique, sur le plan syntaxique et sur le plan sémantique, il a des propriétés qui tranchent avec celles des constituants précités (verbes et auxiliaires), même si, il faut le rappeler, il connaît une forme fléchie qui consiste en des morphèmes aspectuels tonals. Une étude diachronique aurait pu permettre de voir comment cette forme a évolué dans la langue au gré du temps, mais dans la mesure où le miyobé demeure une langue à tradition orale, nous nous limitons à une analyse synchronique. Nous pensons à ce propos que la perte des propriétés flexionnelles particulières aux verbes de yɛ est le résultat d’une grammaticalisation progressive à trois étapes. Il s’agit, comme l’indiquent Melis et Desmet (1988) d’un « procès dynamique, en diachronie et en synchronie au terme duquel certains éléments lexicaux en arrivent à remplir un rôle grammatical »18. Pour ce qui concerne le processus de l’auxiliarisation, Takassi (2003 : 141-ss) précise :
« L’auxiliarité se construit étapes par étapes au cours de l’évolution de la langue. Elle est l’aboutissement d’un processus qui se poursuit tout le long de l’histoire de cette langue et un phénomène dynamique observable à n’importe quel moment de cette histoire. En effet, il existe des stades d’auxiliarisation, stades qui peuvent coexister en synchronie dans la même langue. »
- 19 Il ne s’agit pas ici d’une simple spéculation dont la vérification poserait problème. L’hypothèse d (...)
44Au premier degré de la grammaticalisation, yɛ est un verbe plein et autonome. Il est dissyllabe à l’infinitif, car il est marqué par son préfixe de la catégorie verbale /-pi/. La forme fléchie (yɛ) du verbe (piyɛ ?)19 est celle qui survit synchroniquement sous la forme d’un auxiliant avec pour morphème de flexion, Ø comme c’est le cas pour un certain nombre de verbes pleins considérés comme invariables. Car il existe effectivement en miyobé, un paradigme verbal dont la structure reste la même quelle que soit la catégorie TAM qui la meut. Nous représentons cette régularité formelle par le morphème Ø. De ce paradigme, Pali (2011 : 321) donne des exemples par le tableau suivant; la liste des radicaux verbaux n’est pas exhaustive.
|
Forme de base
base
|
Schèmes tonals
|
Imper
|
Inacc
|
Acc
|
Glose
|
|
/yoboyi/
/wẽdɛ/
/laha/
/wayɪː/
|
MMM
HB
BB
HBB
|
yōbōyī
wẽ́dɛ
laha
wáyɪː
|
yōbōyī
wẽ́dɛ
laha
wáyɪ
|
yōbōyī
wẽ́dɛ
laha
wáyɪː
|
« monter »
« se reposer »
« déterrer »
« bouillir »
|
45La forme segmentale de yɛ dépourvue de toute adjonction flexionnelle se retrouve également dans les constructions prédicatives sans verbe ((41a) ; (41b)).
(41a)
|
kɛlɔ́ŋ
|
yɛ
|
kɛ́
|
|
singe
|
être
|
3sg-Emph
|
|
« C’est le singe. »
|
46Certes, le prédicat attributif de (41a) est forcément hors-aspect et laisse supposer que le ton B de yɛ ne peut être interprété comme une marque d'accompli, mais seulement comme une absence d'inaccompli. Cependant, dans la mesure où, en miyobé, la réalisation du procès ne se conçoit que par l’accompli ou l’inaccompli, cette absence d’inaccompli traduit forcément l’accompli tel qu’exprimé dans le prédicat verbal (41b); d’où le ton B de yɛ en (41a) correspond au ton B de yɛ en (41b).
(41b)
|
kɛlɔ́ŋ
|
yɛ
|
kpu
|
|
singe
|
yɛ-Acc
|
mourir
|
|
« Le singe est mort. »
|
(41c)
|
kɛlɔ́ŋ
|
yɛ́-ɛ
|
kɛtōmɛ̄
|
|
singe
|
yɛ-Foc
|
blanc
|
|
« C’est le singe qui est blanc. »
|
47Ce degré est celui que viennent de franchir les verbes piwéː « être / exister » et pihábɛ « aller » qui conservent encore synchroniquement (quoiqu’elles soient partielles) leurs qualités de verbes pleins.
48Au second degré de cette évolution, yɛ entre dans une forme de construction verbale binomique V1 et V2. A ce stade, V1 perd son autonomie et entame un processus de désémantisation, une dématérialisation sémantique qui laisse émerger selon Schapira (1998: 183), un rapport primordial « par-dessus l'auxiliaire entre le sujet et l'auxilié ». C’est ce rapport entre le sujet et l’auxilié (V2) qui accorde à ce dernier le privilège de noyau prédicatif : ci-dessous, wōlɛ̄ « se laver » (42) et tōrɛ̄ « brûler » (43) . L’unique propriété flexionnelle qui incombe au V1 (auxiliant) consiste à porter les marques aspectuelles de l’accompli et de l’inaccompli.
(42)
|
u-nɛ́-wã́
|
yɛ́
|
wōlɛ̄
|
|
cl1-Poss1sg-cadet
|
Aux-Inacc
|
se-laver
|
|
« Mon frère cadet se lave. »
|
(43)
|
kɛ́yɔ
|
yɛ́
|
tōrɛ̄
|
|
maison
|
Aux-Inacc
|
brûler
|
|
« La maison brûle. »
|
49Au troisième degré, s’achève le processus de désémantisation et de perte totale d’autonomie de V1. Entre en jeu, à ce stade, un paramètre morphosyntaxique se manifestant dans une décatégorialisation : « En effet, si un verbe se situe sur une chaîne de grammaticalisation, il tend à se neutraliser ou à perdre même complètement ses privilèges syntaxiques de catégorie lexicale majeure (N et V) pour adopter un comportement qui ressemble plus à celui des catégories lexicales secondaires, telles que l'adjectif, la préposition ou l'adverbe » (Lamiroy, 1999 : 36). V1 se fige comme un auxiliant et s’emploie toujours en présence d’un V2 (ou auxilié). C’est désormais un constituant syntaxique d’une catégorie différente, c’est-à-dire, qui cesse d’être un verbe, mais un morphème auxiliatif. Le fait qu’il ait conservé ses propriétés flexionnelles évoquées dans la description du second degré comme porteur des marques aspectuelles (voir le ton B sur yɛ en (44)), le confirme. En définitive, le troisième degré scelle définitivement le sort de yɛ comme auxiliaire vidé de son contenu sémantique verbal.
(42)
|
kupáŋ́
|
yɛ
|
kumɛ̄lɛ̄
|
luru
|
|
flèche
|
Aux Acc
|
mur
|
transpercer
|
|
La flèche a transpercé le mur. »
|
|
50Au terme de cette analyse qui a porté sur l’identification de l’item yɛ en miyobé, nous retenons que ce constituant syntaxique apparaît toujours en contexte préverbal après le nominal qui assume la fonction sujet. Dans ce contexte, également, yɛ peut s’effacer quand il est précédé d’un pronom. Il n’a pas de morphèmes de flexion d’ordre segmental comme la majorité des verbes de la langue mais il est l’unique élément de l’énoncé qui en porte les marques suprasegmentales de l’expression de la réalisation du procès : le ton B pour l’aspect accompli et le ton H pour l’aspect inaccompli. Alors, aux questions qui ont cimenté la problématique de départ et qui consistaient à déterminer si yɛ́ est un verbe plein, un auxiliaire ou un auxiliant, la solution s’est bâtie dans une perspective qui tient plus compte de la synchronie de la langue que de toute autre considération, le miyobé étant encore une langue à tradition orale. Sur le plan synchronique donc, yɛ n’est pas un verbe plein. Il n’en a même pas la distribution : la structure syntaxique du miyobé étant SOV. C’est une particule de l’énoncé qui aide à l’actualisation du verbe et qui a, de ce fait, un fonctionnement et une distribution semblables à ceux des néo-auxiliaires de la langue tels que we (ou piwéː) « être / exister » et ha (ou pihábɛ) « aller ». En tant que tel, l’item yɛ se présente comme un véritable auxiliaire qui, dans ses rapports avec le verbe final de l’énoncé s’avère donc un auxiliant. Il peut aussi composer avec un néo-auxiliaire, qu’il précède dans l’ordre linéaire, pour former un surauxiliant (un auxiliant complexe) dans une relation de surauxiliation avec le verbe. L’identification de yɛ comme auxiliaire trouve sa justification dans la théorie de la grammaticalisation qui nous permet d’envisager son évolution à trois degrés : au premier degré, yɛ est un verbe plein et sémantiquement autonome ; au second degré, se produit une dématérialisation sémantique et yɛ devient occasionnelement un auxiliant du verbe final ; au troisième degré, enfin, s’achève le processus de désémantisation et yɛ perd totalement son autonomie sémantique. Il s’ensuit donc une décatégorialisation qui fait décliner ce verbe initial au statut d’auxiliaire figé dans sa distribution et dans sa fonction d’auxiliant.
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