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InicioColecciónVol. 8, No 2TesisDe l'apprentissage en famille a l...

Tesis

De l'apprentissage en famille a la scolarisation republicaine. Deux cas d'étude en Guyane et en Polynésie Française

Maurizio Alì

Resúmenes

Cette thèse présente une analyse anthropologique de l’éducation informelle chez deux communautés autochtones de l’Outre-mer français : les Wayana-Apalaï, en Guyane, et les Enata, en Polynésie française. A partir des données recueillies grâce à un travail ethnographique de longue durée, on a pu déterminer le temps consacré aux interactions éducatives dans le milieu domestique, les styles éducatifs dominants et les logiques éducatives des membres des deux communautés. La dynamique éducative a été interprétée en tant que processus de transmission des données culturelles liées à un paysage naturel et social déterminé. Les résultats obtenus montrent que les stratégies éducatives des Wayana-Apalaï et des Enata sont modelées par les contraintes propres à la dynamique postcoloniale et des impératifs imposés par l’économie de marché.

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Texto completo

Nota de la redacción

1TESISTA: Maurizio Alì

2DIRECTOR: Bruno Saura y Rodica Ailincai

3GRADO: Doctor de la Universidad de la Polinesia Francesa- Departamente Letras, lenguajes y ciencias Humanas. Disciplina: Antropología de la Educación.

4INSTITUCIÓN: Université de la Polynésie Française

5FECHA DE DEFENSA: 2016

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Documento anexo

  • Tesis (application/pdf – 4,6M)
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Para citar este artículo

Referencia electrónica

Maurizio Alì, « De l'apprentissage en famille a la scolarisation republicaine. Deux cas d'étude en Guyane et en Polynésie Française »Corpus [En línea], Vol. 8, No 2 | 2018, Publicado el 03 enero 2019, consultado el 22 septiembre 2020. URL: http://journals.openedition.org/corpusarchivos/2740 ; DOI : https://doi.org/10.4000/corpusarchivos.2740

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Autor

Maurizio Alì

Université des Antilles - ESPE de Martinique (CRREF-EA4538) Université de la Polynésie Française (EATSCO-EA4241) – maurizio.ali@espe-martinique.fr

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Derechos de autor

Licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial 2.5 Argentina (CC BY-NC 2.5 AR)

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