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382 p.

ISBN 978-2-7351-1619-5

• Hommage à Hocine Khelfaoui

• Dossier : École, alphabétisation et lutte contre l’illettrisme

  • Éric Lanoue
    Introduction : Analphabétisme et illettrisme au Nord et au Sud [Texte intégral]
    Quelles voies pour la recherche en sciences sociales et la construction de politiques publiques ?
  • Alain Mingat, Francis Ndem et Adeline Seurat
    La mesure de l’analphabétisme en question. Le cas de l’Afrique subsaharienne [Texte intégral]
    Questions about the Measurement of Illiteracy. The case of Sub-Saharan Africa
  • Caroline Viriot-Goeldel
    Prévenir l’illettrisme dès l’école primaire : analyse du cas français à la lumière de la comparaison internationale [Texte intégral]
    Preventing illiteracy starting in elementary school: Analyzing the situation in France through the lens of international comparison
  • Agnès Villechaise et Joël Zaffran
    Retour sur l’illettrisme en France : malaise politique, controverse scientifique, complément méthodologique [Texte intégral]
    Back to illiteracy in France: political unrest, scientific controversy, further methodological aspects
  • Koffi Nutefé Tsigbé
    Évangélisation et alphabétisation au Togo sous domination coloniale (1884-1960) [Texte intégral]
    Evangelisation and literacy in Togo under colonial domination (1884-1960)
  • Abdel Rahamane Baba-Moussa
    Alphabétisation et éducation en langues nationales dans les politiques globales de l’éducation au Bénin : valeurs, principes d’actions et stratégies d’acteurs [Texte intégral]
    Literacy and education in national languages in the global policies of education in Benin: Values, principles of action and actors strategies
  • Bruno Baronnet
    L’expérience d’éducation zapatiste au Chiapas : entre pratiques politiques et imaginaires autochtones à l’école [Texte intégral]
    The Zapatista Education Experience in Chiapas: Between Politics and Imaginary Indigenous Practices at School
  • Marie-Ève Humery
    La littératie pulaar : nationalisme culturel, mouvement social ou instrument du développement ? [Texte intégral]
    Pulaar literacy: cultural nationalism, social movement or development instrument?
  • Sandrine Garcia
    De l’utopie à la prescription de normes : les investissements politiques liés à l’apprentissage de la lecture [Texte intégral]
    From utopia to prescribing standards: political investments in approaches to learning to read
  • Sophie Cerbelle
    Les analphabètes au Maroc : un groupe homogène en demande d’alphabétisation ? [Texte intégral]
    Illiterates in Morocco: A homogenous group seeking literacy?
  • Delphine Leroy
    Écritures de femmes déclarant ne pas écrire. Quatre femmes latino-américaines à Paris [Texte intégral]
    Writings of women reporting not to write. Four Latin-American women in Paris
  • Anne Torunczyk
    Représentations de l’écrit et image de soi : les obstacles à l’apprentissage. Un retour sur expérience [Texte intégral]
    Mental representations of writing and self-image

• Hors-thème

  • Géraldine André et Marc Poncelet
    Héritage colonial et appropriation du « pouvoir d’éduquer » [Texte intégral]
    Approche socio-historique du champ de l’éducation primaire en RDC
    Colonial Inheritance and Appropriation of the « Power to Educate ». A socio-historical approach to primary education in the Republic Democratic of Congo
  • Aline Courtois
    Excellence sociale ou excellence scolaire ? [Texte intégral]
    Les modes d’admission dans les écoles d’élite irlandaises
    Social excellence or academic excellence? Admission to Irish elite schools
  • Sophie D’Aoust
    Écoles franco-arabes publiques et daaras modernes au Sénégal : hybridation des ordres normatifs concernant l’éducation [Texte intégral]
    Franco-Arab schools and modern daaras in Senegal: hybridization process of legal orders

• Nos auteurs ont publié

  • Nos auteurs ont publié [Texte intégral]

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