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307 pages

ISBN 978-2-7351-2456-5

• Dossier. Les conditions enseignantes

  • Géraldine Farges, Pierre Guidi et Julie Métais
    Introduction. Saisir les transformations des conditions enseignantes dans leur diversité et leur complexité [Texte intégral]
  • Ester Botta Somparé et Abdoulaye Wotem Somparé
    La condition enseignante en Guinée : des stratégies de survie dans le champ scolaire et universitaire guinéen [Texte intégral]
    The Status of Teachers in Guinea: Strategies for Survival in the Guinean Educational Field
  • Pierre Périer
    Devenir enseignant du premier ou second degré : intérêts et incertitudes des étudiants de la démocratisation scolaire [Texte intégral]
    Becoming teachers of primary or secondary education. Interests and uncertainties among students in the context of democratized education
  • Aissata Assane Igodoe
    Les enseignantes du primaire au Niger : agents de promotion de la scolarisation des filles ? [Texte intégral]
    Women Primary School Teachers in Niger: Agents for the Promotion of Girls’ Schooling?
  • Virginie Volf
    Les enseignants du premier et du second degré : des identités professionnelles toujours distinctes ? [Texte intégral]
    Primary and Middle School Teachers: Do They Still Have Distinct Professional Identities?
  • Valeria Rebolledo et Elsie Rockwell
    La diversidad lingüística como condición de trabajo docente y recurso de enseñanza: el caso de una escuela unitaria en Oaxaca [Texte intégral]
    La diversité linguistique comme condition de travail pour les enseignants et comme ressource pour enseigne : le cas d’une école à classe unique à Oaxaca
    Linguistic diversity as a working condition for teachers and as a resource for teaching: The case of a one-room school in Oaxaca
  • Romuald Bodin, Mathias Millet et Émilie Saunier
    Entre triple contrainte et ancrage disciplinaire. Pratiques et conditions d’enseignement à l’Université [Texte intégral]
    Between Triple Constraint and Disciplinary Anchorings. Teaching Practices and Conditions at the University
  • Anna Mesclon
    Transmettre « l’altérité » dans un cadre « normalisant » : les enseignants impliqués dans le dispositif Collège au cinéma [Texte intégral]
    Conveying “the otherness” in a “standardizing” structure. Teachers involved in the College au cinema device
  • Stéphan Mierzejewski, Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux et Rémi Sinthon
    Apprendre à enseigner à l’école primaire. Une socialisation professionnelle paradoxale ? [Texte intégral]
    Teaching in Primary Schools. A Paradoxical Professional Socialization?

• Hors thème

  • Adeline Darrigol
    La politique éducative d’Ángel Barrera y Luyando en Guinée espagnole (1910-1924) [Texte intégral]
    The Educational Policy of Ángel Barrera y Luyando in Spanish Guinea (1910-1924)
  • Florian Olivier
    Le rôle attribué par les étudiants aux études : un utilitarisme dominant ? [Texte intégral]
    The role assigned by students to their studies: a dominant utilitarianism?
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