Auteurs – Géraldine Farges

Editorial

• Introduction. Saisir les transformations des conditions enseignantes dans leur diversité et leur complexité [Texte intégral]
  Paru dans Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, 17 | 2018

Article

• “Qui trop embrasse, mal étreint” ? Ambiguïtés et limites des politiques de diversité dans l’enseignement supérieur en France et en Espagne [Texte intégral]
  Paru dans Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, 22 | 2023

Index

• Auteurs
• Mots-clés
• Géographique

Appels à contribution

• Appel en cours
• Appels clos

La revue

• Équipe éditoriale
• Ligne éditoriale
• Normes de mise en page des articles proposés
• Processus éditorial

Derniers numéros

• 23 | 2023
  Savoirs pastoraux et agricoles : transmissions et transformations contemporaines

Numéros en texte intégral

• 22 | 2023
  Spécial varia
• 21 | 2022
  École, religions, laïcité
• 20 | 2021
  Politiques de lutte contre les inégalités éducatives. Comparaisons et contextes
• 19 | 2020
  Privatisations et ségrégations de l'éducation. Perspectives internationales
• 18 | 2019
  L’éducation en milieux contraints
• 17 | 2018
  Les conditions enseignantes
• 16 | 2017
  L'approche par compétences : une réforme voyageuse ?
• 15 | 2016
  Éducations autochtones contemporaines
• 14 | 2015
  Élites et savoirs
• 13 | 2014
  Observer les mobilités étudiantes Sud-Sud
• 12 | 2013
  École, alphabétisation et lutte contre l’illettrisme
• 11 | 2012
  Mélanges et variations
• 10 | 2011
  Les enfants hors l’école
• 9 | 2010
  La division internationale du travail scientifique
• 8 | 2009
  Famille et impératif scolaire
• 7 | 2008
  Intégration éducative des minorités en Amérique latine
• 6 | 2007
  Savoirs et expériences
• 5 | 2006
  Pressions sur l'enseignement supérieur au Nord et au Sud
• 4 | 2005
  Formations professionnelles au Nord et au Sud : politiques et pratiques
• 3 | 2004
  Écoles publiques, Écoles privées au “Sud” : usages pluriels, frontières incertaines
• 2 | 2003
  La “déscolarisation” en France : l’invention d’un “problème” social ?
• 1 | 2002
  Écoles et “jeunes” dans les médias du Sud

Hors-séries

• Hors-série n° 8 | 2023
  L’orientation des jeunes primo-migrants allophones en France
• Hors-série n° 7 | 2020
  Scolarisation de l’art, artistisation de l’école 
• Hors-série n° 6 | 2018
  Les IUT : 50 ans de formation et de parcours
• Hors-série n° 5 | 2017
  L'école en mouvements
• Hors-série n°4 | 2013
  Les « petits » diplômes professionnels en France et en Europe
• Hors-série n° 3 | 2011
  La professionnalisation : l’un des vecteurs du processus de Bologne ?
• Hors-série n° 2 | 2009
  Mobilité universitaire et circulation internationale des idées
• Hors-série n° 1 | 2005
  Pouvoirs et mesure en éducation

Tous les numéros

Informations

• Contact
• Mentions légales et crédits
• Bon de commande - Abonnement
• Politiques de publication

Suivez-nous

• Flux RSS

Lettres d’information

• La Lettre d’OpenEdition

Affiliations/partenaires