Informations sur cette image

ISBN 978-2-7351-2995-9

• Le comité de rédaction
  Éditorial [Texte intégral]
• Mathieu Bodin
  Mesure de la qualité de l’éducation en Zambie : analyse comparative des enquêtes nationales et internationales d’évaluation des apprentissages [Texte intégral]
  Measuring Educational Quality in Zambia: A Comparative Analysis of National and International Learning Assessments
• Barbara Daviet
  Do Private Schools Provide a Better Quality of Education? Beyond the Private – Public Divide. A literature review 1981-2022 [Texte intégral]
  Les écoles privées offrent-elles une meilleure qualité d'enseignement ? Au-delà du clivage entre le privé et le public. Une revue de la littérature 1981-2022
• Joanne Walker
  Logiques méritocratiques et “barrière de la langue” : modes d’accès à la formation à la langue majoritaire des migrants dans une ville française et une ville anglaise [Texte intégral]
  Meritocratic Logics and the “Language Barrier”: Modes of Access to Majority Language Provision for Migrants in a French and an English City
• Tana Bao
  Les diplômes d’universités françaises : vecteurs d’ascension sociale pour les étudiants chinois ? [Texte intégral]
  French University Degrees: Vectors of Upward Mobility for Chinese Students?
• Marie Carcassonne, Séverine Chauvel, Géraldine Farges, Leïla Frouillou, Carmen Marquez, Loïc Szerdahelyi et Elise Tenret
  “Qui trop embrasse, mal étreint” ? Ambiguïtés et limites des politiques de diversité dans l’enseignement supérieur en France et en Espagne [Texte intégral]
  « You Should Not Bite Off More Than You Can Chew »? Ambiguities and Limits of Diversity Policies in Higher Education in France and Spain
• Sonia Lefeuvre, Laurent Cosnefroy, Michel Le Nir, Thierry Michalot et Jean-Yves Seguy
  Faire réussir des “bacs pro” en IUT [Texte intégral]
  Getting “bacs pro” to succeed in IUT
• Lydia Djennadi, Linda Gardelle et Mohamed Benguerna
  Quelle place pour les enjeux environnementaux dans les formations d’ingénieurs en Algérie ? Le cas de l’École Nationale Polytechnique d’Alger [Texte intégral]
  Are Environmental Issues Considered in Engineering Education in Algeria? The Case of Algiers École Nationale Polytechnique
• Christian Kakuba et Marc Pilon
  Access to Boarding Secondary Schools in Uganda: the Extent of the Exacerbation of Social Inequalities [Texte intégral]
  L’accès à l’internat au secondaire en Ouganda : son ampleur sur l’exacerbation des inégalités sociales

Navigation