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Crédits : Bibliothèque de l’Opéra – Bibliothèque nationale de France

• Emmanuelle Delattre-Destemberg, Marie Glon et Guillaume Sintès
  Éditorial : questions méthodologiques [Texte intégral]

• Perspectives historiques

  • Yseult Martinez
    Parcours et figures : l’enseignant en danse et son milieu à Paris et Versailles (fin XVII^e-XVIII^e siècle) [Texte intégral]
  • Ludivine Panzani
    Se faire une place en province : stratégies et pratiques des maîtres à danser dans le marché de l’enseignement (années 1750-1780) [Texte intégral]
  • Pauline Chevalier
    Un procès en plagiat. Dessins, autodidaxie et professeurs-auteurs autour de 1900 [Texte intégral]
  • Mariko Kitahara
    Retour à la « culture d’élèves » : la structuration du milieu de la danse moderne au Japon, dans les années 1920 et 1930 [Texte intégral]

• Figures et parcours

  • Marine Ghielmetti
    Martha Graham, pédagogue malgré elle [Texte intégral]
  • Nathalie Adam
    Offrir à ses élèves les moyens de leur autonomie, la démarche pédagogique de Wilfride Piollet [Texte intégral]
  • Romain Panassié
    Itinéraire d’un enseignant en danse. Une histoire de rencontres et de questionnements renouvelés [Texte intégral]

• Enquêtes de terrain

  • Ori Gershon et Marco Mary
    Étudier le travail des enseignant·es [Texte intégral]
  • Loubna Baba Ahmed
    Professeur·es sans profession [Texte intégral]
    Représentations et imaginaires alternatifs des krumpers enseignant
  • Laura Cappelle
    Enseigner les œuvres chorégraphiques. Statuts et missions des répétiteur·ices dans les compagnies classiques [Texte intégral]

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