ASHER, James J. (1966). « The Learning Strategy of the Total Physical Response : A Review ». The Modern Language Journal, 50 (2), 79-84.
AUBIN, Sophie (2005). « Maître de langue, professeur de langue et enseignement de la musique du français (XIXe siècle) ». Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, 35, 41-57.
BECK-BUSSE, Gabriele (2014). Grammaire des Dames. Grammatica per le Dame : Grammatik im Spannungsfeld von Sprache, Kultur und Gesellschaft. Frankfurt : Peter Lang.
BREYMANN, Hermann (1895). Die neusprachliche Reform-Literatur. Eine bibliographisch-kritische Übersicht. Heft 2. Leipzig : Deichert.
CALVET, Louis-Jean (1980). La chanson dans la classe de français langue étrangère. Paris : CLE international.
GÖRKE, Eugénie (1927). Französisches Lehrbuch Teil I. Leipzig und Berlin : Teubner.
HARTIG, Paul & STROHMEYER, Hans (1929). Moderner neusprachlicher Unterricht: Pläne, Beispiele und Vorschläge für die Praxis. Braunschweig : Westermann.
HÖLZEL, Eduard (1885). Bilderbuch für Schule und Haus. Frühling, Sommer, Herbst, Winter. Vienne.
HÜBNER, Walter (1929). Didaktik der neueren Sprachen. Frankfurt a. M. : Diesterweg.
KOLDAU, Linda Maria (2005). Frauen-Musik-Kultur. Ein Handbuch zum deutschen Sprachgebiet der Frühen Neuzeit. Köln/Weimar/Wien : Böhlau.
KÜHN, Karl & DIEHL, Rudolf (1911). Lehrbuch der französischen Sprache für Mittelschulen. Bielefeld/Leipzig : Velhagen & Klasing.
KÜHN, Karl, DIEHL, Rudolf & BAUER, K. (1926). Lehrbuch der französischen Sprache. Einheitsausgabe für höhere Knabenschulen und höhere Mädchenschulen. Hannover : Meyer.
KUHFUSS, Walter (2014). Eine Kulturgeschichte des Französischunterrichts der frühen Neuzeit. Göttingen : V & R unipress.
LUTHER, Martin & FOILLET, Jacques (1618). Gesangbüchlein, Teutsch und Frantzösisch neben einander gesetzt : Darinnen der gantze Psalter Davids, sampt anderen Geistlichen Liedern, hiebevor durch weiland D. Martin Luthern und andern der Evangelischen Kirchen zugethanen Christlichen Personen, in Teutsche reymen und gesang verfasset [...] zu befinden. Montbéliard : Foillet.
PALMER, Harold & PALMER, Dorothee (1925). English Through Actions. Tokyo : Institute for Research in English Teaching.
QUIEHL, Karl (1912 [1889]). Französische Aussprache und Sprachfertigkeit : ein Hilfsbuch zur Einführung in die Phonetik und Methodik des Französischen. 5e éd. Leipzig : Teubner.
RAUCH, Andreas (2012). « ‘Sag mir, wo Du stehst’ – Entre rock et folk, les chanteurs engagés en RDA ». Les Cahiers de l’ILCEA, n° 16. En ligne : <http://ilcea.revues.org/1413> (04 juillet 2012).
REINFRIED, Marcus (1992). Das Bild im Fremdsprachenunterricht. Eine Geschichte der visuellen Medien am Beispiel des Französischunterrichts. Tübingen : Narr.
REINFRIED, Marcus (1993). « Et l’image vint. Le mouvement réformiste du XIXe siècle en Allemagne et l’enseignement par l’aspect ». Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, 11, 3-13.
REINFRIED, Marcus (1997). « La phonétique et le mouvement réformiste dans l’enseignement du français en Allemagne ». Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, 19, 184 -197.
REINFRIED, Marcus (1999). « Von der Realien zur Kulturkunde. Frankreichkundliche Paradigmen als dialogische Konstrukte im deutschen Französischunterricht ». In Herwart Kemper, Siegfried Protz & Detlef Zöllner (dir.), Schule – Bildung – Wissenschaft : Dia – Logik in der Vielfalt. Rudolstadt : Hain, 199-234.
RICKEN, Wilhelm (1905). Französisches Gymnasialbuch für den Unterricht bis zum Abschluß der Untersekunda : auf Grund der preußischen Lehrpläne von 1901 für gymnasiale Anstalten mit deutscher Unterrichtssprache. Berlin : Gronau.
SCHRAMM, Paul (1908). Französisches Vokabularium zu Sprechübungen auf Grund der Hölzelschen Bilder (Frühling, Sommer, Herbst, Winter) : für das 1. bis 3. Jahr französischen Unterrichts unter Beifügung passender Lieder und Gedichte. Langensalza : Beyer.
SCHRÖDER, Konrad (1982). « Quousque Tandem in memoriam ». Die neueren Sprachen, 81, 115-120.
SIMMONIN Antoine-Jean Baptiste (1814). La Grammaire en vaudevilles, ou Lettres à Caroline sur la Grammaire française, par S***. Paris : Barba.
THIERGEN, Oscar (1903). Methodik des neuphilologischen Unterrichts. Leipzig : Teubner.
VERNAY, Joseph & MONTAG, Walter (1926). Miroir de la France et des Français. Kulturkundliches Lesebuch für die Mittelstufe. Paderborn : Schöningh.
VIËTOR, Wilhelm (1905). Der Sprachunterricht muss umkehren ! Ein Beitrag zur Überbürdungsfrage. 3e éd. Leipzig : Reisland. Réimprimé en 1984, réédité par Konrad Schröder.
WALTER, Max (1908). Zur Methodik des neusprachlichen Unterrichts. Marburg : Elwert.
WALTER, Max (1927). Französisches Unterrichtswerk für höhere Schulen. 1.Teil: Grundbuch für Sexta. Frankfurt a. M. : Diesterweg.
WALTER, Max (1928). Manuel de français ; Französisches Unterrichtswerk für höhere Schulen. Frankfurt a. M. : Diesterweg.
WALTER, Max (1933). Manuel de français. Französisches Unterrichtswerk für höhere Schulen. Einheits-Ausgabe für Knaben-und Mädchenschulen, Frankfurt am Main : Diesterweg.
WEISSHAAR, Angela (1980). « Gérard Du Vivier : Grammatiker und Komödienautor ». In Wolfgang Dahmen (dir.), « Gebrauchsgrammatik » und « gelehrte Grammatik ». Französische Sprachlehre und Grammatikographie zwischen Maas und Rhein vom 16. bis zum 19. Jahrhundert. Romanistisches Kolloquium XV. Tübingen : Narr, 251-283.
WETZEL, K. (1898). 45 Französische Lieder mit bekannten deutschen Volksmelodien für den Gebrauch beim französischen Unterricht. Berlin : Fussingers Buchhandlung
WIEHL, Bernhard, HAAR, Eberhard & SCHENK, Sylvie (1986). Chansons d’aujourd’hui. Stuttgart : Klett.









