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    <title>Diversité</title>
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    <description>Diversité. Revue d'actualité et de réflexion sur l'action éducative</description>        
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  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/6523">
    <title>« J’ai voulu retranscrire une petite partie de l’histoire des pratiques, des mobilisations collectives et des politiques en faveur de pédagogies qui se revendiquent comme “alternatives” à l’enseignement public français »</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Marie-Charlotte Allam, qui a soutenu sa thèse en 2020 en science politique, revient sur son parcours de chercheuses et présente ses objets et méthodes de recherche.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Marie-Charlotte Allam</dc:creator> 
    <dc:creator>Prisca Fenoglio</dc:creator> 
    <dc:creator>Marie Lauricella</dc:creator>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/6523</link>
    <dc:date>2025-11-28</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/4569">
    <title>Savoirs sur le monde social, pratiques enseignantes et finalités émancipatrices</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte">L’ouvrage <em>Des savoirs pour agir sur le monde. Quels apprentissages des élèves face aux enjeux contemporains ?,</em> paru aux Presses universitaires de Grenoble en 2022, s’inscrit dans le prolongement du colloque international de didactique de l’histoire, de la géographie et de la citoyenneté qui s’est tenu à Genève en 2019. Coordonné par Jean-Charles Buttier et Alexia Panagiotounakos, membres de l’Équipe de didactique de l’histoire et de la citoyenneté (EDHICE) de l’université de Genève, cet ouvrage questionne « comment l’entrée par les didactiques permet de penser la dimension émancipatrice de l’enseignement des sciences humaines et sociales » (« Introduction générale », p. 20). Les quatre parties de l’ouvrage (« L’émancipation face à des prescriptions scolaires parfois paradoxales », « Vers des pratiques didactiques émancipatrices dans les disciplines de sciences sociales ? », « Construire et transmettre des savoirs émancipateurs » et « L’articulation entre école, société et savoirs »)...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Claire Ravez</dc:creator>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/4569</link>
    <dc:date>2025-04-30</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/4536">
    <title>La République et les langues. Une recension</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte"><em>La République et les langues</em>, paru en janvier 2023, aux éditions Raison d’agir, ne vise ni la diffusion commerciale ni le profit. En effet, c’est un projet d’émancipation humaniste formulé par Pierre Bourdieu : « Offrir des instruments de compréhension, donc de liberté […] sur les problèmes les plus difficiles et les plus brûlants de la pensée et de l’action » que met en exergue le site internet des éditions. Ce choix éditorial militant plutôt que prestigieux expliquerait-il le peu d’échos obtenus par l’ouvrage jusqu’à présent, loin de son immense intérêt culturel et de ses qualités scientifiques manifestes ?</p>
      <p class="texte">Michel Launey y a pourtant mis à disposition du grand public le fruit de toute une vie de chercheur passionné par les langues, certes comme faits sociaux, politiques, identitaires ou culturels, mais d’abord et avant tout comme objets à décrire structurellement pour elles-mêmes, comme constructions intellectuelles productrices de sens. Par-là, il s’affirme dès l’introduction en t...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Maryse Adam-Maillet</dc:creator>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/4536</link>
    <dc:date>2025-04-30</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/4970">
    <title>Lareau, Annette. Enfances inégales. Classe, race et vie de famille</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte">En septembre 2024, est paru <em>Enfances inégales</em>, traduction du classique de la sociologie américaine de l’éducation <em>Unequal Childhoods</em> d’Annette Lareau, grâce au partenariat noué entre la DEPS (département des études, de la prospective, des statistiques et de la documentation du ministère de la Culture) et ENS Éditions pour publier en français de « grands » textes des sciences sociales mondiales. Dans la préface de l’ouvrage, Régine Sirota, Sylvie Octobre et Kevin Diter, qui ont supervisé la traduction réalisée par Camille Salgues, reviennent sur les défis auxquels il et elles ont été confrontés pour rendre les analyses de Lareau accessibles au public francophone. Soulignant l’originalité et la qualité de cette étude qui vise à rendre « davantage visibles les inégalités invisibles » (p. 343) en étudiant leur construction pendant l’enfance, il et elles montrent surtout l’importance de cette traduction.</p>
      <p class="texte">Au pays du « rêve américain », de cette idéologie selon laquelle n’importe qui peut, ...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Léa Dousson</dc:creator>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/4970</link>
    <dc:date>2025-04-30</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/4967">
    <title>Fauré, Laurent et Gardiès, Cécile. Médiation et circulation des savoirs. Regards interdisciplinaires</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte">L’ouvrage <em>Médiation et circulation des savoirs. Regards interdisciplinaires</em>, publié en 2024 aux éditions Cépaduès, est issu d’un séminaire doctoral de l’unité mixte de recherche Éducation Formation Travail Savoirs (UMR EFTS). Coordonnée par Laurent Fauré (maître de conférences en sciences de l’éducation et de la formation) et Cécile Gardiès (professeure de l’enseignement supérieur agricole en sciences de l’information et de la communication), cette œuvre collective propose d’interroger l’usage du concept de médiation, en croisant les sciences de l’information et de la communication (SIC) et les sciences de l’éducation et de la formation (SEF) autour de l’étude d’objets communs : les situations éducatives. C’est dans cette hybridation disciplinaire que réside son originalité. L’introduction rédigée par les coordinateurs de ce livre propose un détour essentiel par des définitions pour saisir la complémentarité de ce croisement. De création relativement récente – fin des années 1960-dé...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Marie Lauricella</dc:creator>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/4967</link>
    <dc:date>2025-04-30</dc:date>
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