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    <title>Diversité</title>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite</link>
    <description>Diversité. Revue d'actualité et de réflexion sur l'action éducative</description>                      
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  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/5034">
    <title>207 | 2025 &#8211; Éducation et politique : une relation complexe</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture" src="https://journals.openedition.org/diversite/docannexe/file/6539/cover-small200.jpg" /><div class="introduction" lang="fr">
        <p>L&#8217;&#233;ducation est une affaire hautement politique. Tr&#232;s r&#233;guli&#232;rement, elle est convoqu&#233;e par le politique avec l&#8217;ambition de cr&#233;er du commun, de r&#233;parer les divisions et panser les fractures, mais aussi au profit d&#8217;injonctions normatives (respect des symboles de la R&#233;publique, citoyennet&#233;, etc.). Elle serait ainsi le fondement et le moyen de l&#8217;int&#233;gration sociale et culturelle dans nos soci&#233;t&#233;s modernes. L&#8217;&#233;ducation se trouve donc constamment travers&#233;e par les enjeux et les d&#233;bats qui agitent la soci&#233;t&#233; &#8212; et qui la d&#233;passent. Au c&#339;ur de ces interactions complexes se noue une relation ins&#233;parablement &#224; double sens, entre &#233;ducation et politique. Cette relation s&#8217;incarne de mani&#232;re particuli&#232;rement saillante lorsque l&#8217;on s&#8217;interroge sur le r&#244;le de l&#8217;&#233;cole dans la formation des citoyens, la socialisation politique et la construction d&#8217;un espace public commun. Avec ce num&#233;ro, nous souhaitons ouvrir le d&#233;bat et interroger l&#8217;actualit&#233; de cette relation complexe et r&#233;ciproque entre &#233;ducation et politique &#224; travers une multitude de regards crois&#233;s, et en s&#8217;appuyant sur des terrains vari&#233;s de recherches et d&#8217;exp&#233;riences.</p>
      </div>
      <div class="introduction" lang="en">
        <p>Education is a deeply political matter. Politicians often invoke it to build common ground, mend divisions and fractures, and advance normative injunctions (such as respect for the symbols of the Republic, citizenship, etc.). It is the cornerstone and vehicle of social and cultural integration in our modern societies. Education is thus continually influenced by the issues and debates that challenge society&#8212;and that go beyond its control. At the heart of these complex interactions lies an inextricable two-way relationship between education and politics. This relationship becomes particularly evident when considering the role of schools in shaping citizenship, political socialisation and the construction of a shared public space. Through this issue, we aim to encourage discussion and explore the current state of the intricate, reciprocal relationship between education and politics, drawing on a multitude of cross-cutting viewpoints, research fields, and experiences.</p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5091">Toute éducation est politique !</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Hugues Draelants et Régis Guyon</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">All Eduction is Political!</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Entretiens d’ouverture</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5133">« Nous aurions intérêt à dire ce que nous pouvons exiger de l’école à condition de ne pas tout en attendre pour ne rien en exiger »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">François Dubet, Hugues Draelants et Régis Guyon</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">‘We would do well to state what we can expect from school, as long as we do not expect everything from it, only to end up expecting nothing at all’. Interview with François Dubet</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5170">Apprendre la complexité des décisions collectives pour s’initier au politique</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Philippe Urfalino et Régis Guyon</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Learning the Intricacies of Collective Decision-making as an Introduction to Politics. Interview with Philippe Urfalino</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5224">« S’interroger ensemble sur nos privilèges »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Arnaud Hoedt et Régis Guyon</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">‘Reflecting together on our privileges’. Interview with Arnaud Hoedt</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Les choix politiques pour l’éducation</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5263">La nation, impensé des sciences de l’éducation ? L’éclairage de Daniel Tröhler</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Daniel Tröhler</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The Nation: An Overlooked Concept in Educational Science? Insights from Daniel Tröhler</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5351">Faire de l’éducation la solution ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Hugues Draelants</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Making Education the Solution? Questioning Educationalisation through the Lens of Climate Issues</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5420">La politisation des politiques d’éducation : formes et défis pour les acteurs</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Xavier Pons</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The Politicisation of Education Policies: Forms and Challenges for Stakeholders</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5482">L’ambivalente autonomie de l’administration scolaire face au politique : le cas des politiques de laïcité</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Vanille Laborde</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The Ambivalent Autonomy of School Administration in Relation to Politics: The Case of <em>Laïcité</em> Policies</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5555">École et démocratie : généalogie d’un dissensus lorsqu’il faut penser les liens entre éducation et politique</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Xavier Riondet</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">School and Democracy: Genealogy of a Dissensus when Considering the Relationship between Education and Politics</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5569">De l’éducation de tous à l’éducation de chacun : des changements politiques à bas bruit</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Élisabeth Bautier et Catherine Delarue-Breton</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">From Education for All to Education for Each: Subtle Political Shifts</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5632">L’école, la mère des batailles : étude des processus de propagande et d’embrigadement des jeunes par l’ultradroite</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Séraphin Alava</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">School, the Mother of All Battles: A Study of Propaganda Processes and Indoctrination of Youth by the Far Right</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5744">Une cantine scolaire très politique</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Geneviève Zoïa et Laurent Visier</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The Highly Political School Cafeteria</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Socialisation politique et formes d’engagement</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5821">Don de soi pour la patrie ou lutte contre l’injustice ? Les modèles historiques de l’engagement</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Olivier Christin</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Self-sacrifice for one's Country or Fight against Injustice? Historical Models of Engagement</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5876">« Face aux changements et aux ruptures, malgré l’affichage de la continuité, nous devons garder la ligne, le cap »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Guislaine David et Régis Guyon</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">‘Amid change and disruption, despite the appearance of continuity, we must stay the course’.</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5917">La démocratie de tous les jours : la socialisation politique dans la famille et à l’école</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Katharine Throssell</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Everyday Democracy: Political Socialisation in the Family and at School</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/5994">Socialisation politique à l’école, retours sur les débats scientifiques</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Maxime Michiels</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Political Socialisation at School: A Review of Scholarly Debates</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6030">L’école face aux attentats : entre discours, postures politiques et réalités</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Sébastien Ledoux</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Schools in the Wake of Terrorist Attacks: Between Rhetoric, Political Posturing, and Reality</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6105">L’école, creuset de la citoyenneté ? Impensés et effets pervers de l’éducation civique</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Géraldine Bozec et Thomas Douniès</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">School: A Melting Pot for Citizenship? Unexamined Assumptions and Unintended Consequences of Civic Education</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6129">L’éducation à la laïcité est-elle politique ? Retours sur une évidence pédagogique récente</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Ismaïl Ferhat</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Is Education on <em>Laïcité</em> Political? Reflections on a Recent Pedagogical Certainty</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6134">Contours du « retour » du politique en éducation et paradoxes de la dépolitisation</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Angela Barthes</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Outline of the ‘Return’ of Politics in Education and Paradoxes of Depoliticisation</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Les apprentissages politiques des jeunes</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6164">Réenchanter l’éducation à la citoyenneté : analyse des dispositifs participatifs, agoras collèges d’Y-Nove et Les enfants s’organisent</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Hélène Balazard, Régis Cortesero et Solène Compingt</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Re-enchanting Citizenship Education: Analysis of Participatory Mechanisms, Y-Nove Middle School Forums, and Les enfants s’organisent (LEO)</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6196">Les jeunes et l’apprentissage politique par les systèmes d’aide au vote</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Laura Uyttendaele</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Young People and Political Education via Voting Advice Applications</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6281">Transformer un lycée en laboratoire démocratique : retour d’expériences sur une frise humaine de la laïcité et une convention citoyenne</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Pascal Mériaux</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Turning a Secondary School into a Democratic Laboratory: Lessons Learned from a Human Timeline of <em>Laïcité</em> and a Citizens' Convention</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6322">Expérimenter la démocratie : un enjeu pédagogique et civique</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Marguerite Graff, Caroline Latournerie, Loïc Blondiaux et Régis Guyon</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Experiencing Democracy: A Pedagogical and Civic Challenge. Interview with Marguerite Graff, Caroline Latournerie and Loïc Blondiaux</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6348">L’éducation au politique peut-elle se passer des mathématiques ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Henrique Vilas Boas</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Can Political Education Do Without Mathematics?</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6406">L’éducation au politique à travers l’enseignement des sciences économiques et sociales au lycée general</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Apolline Sauvage</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Political Education through the Teaching of Economics and Social Sciences in Secondary School</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Et d’ailleurs !</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6430">Faire place à la dimension politique des thèmes sensibles à l’école</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Sivane Hirsch</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Making Room for the Political Dimension of Sensitive Topics at School</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Interfaces</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6476">Présentation de la rubrique « Interfaces »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Guyon et Patrick Picard</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Introduction to the ‘Interfaces’ Section</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6477">La longue marche de l’Institut d’éducation de Londres</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Tom Woodin, Régis Guyon et Prisca Fenoglio</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The Long March of the London Institute of Education. Interview with Tom Woodin</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Parcours de recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/6523">« J’ai voulu retranscrire une petite partie de l’histoire des pratiques, des mobilisations collectives et des politiques en faveur de pédagogies qui se revendiquent comme “alternatives” à l’enseignement public français »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marie-Charlotte Allam, Prisca Fenoglio et Marie Lauricella</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">‘I wanted to document a small part of the history of practices, collective mobilisations, and policies in favour of teaching methods that claim to be ‘alternatives’ to French public education’. Interview with Marie-Charlotte Allam</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/5034</link>
    <dc:date>2025-11-25</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/4769">
    <title>206 | 2025 &#8211; L’éducation populaire : une école de l’émancipation ?</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture" src="https://journals.openedition.org/diversite/docannexe/file/4785/cover-small200.jpg" /><div class="introduction" lang="fr">
        <p>Qu&#8217;est-ce que l&#8217;&#233;ducation populaire&#160;? De quelle &#233;ducation est-il question&#160;? Et qu&#8217;est-ce que le peuple et comment s&#8217;exprime-t-il ici&#160;? Parle-t-on d&#8217;une &#233;ducation qui s&#8217;int&#233;resse aux individus comme citoyens en devenir, avec l&#8217;objectif de transformation du monde et de la soci&#233;t&#233;, mais aussi de construire des citoyens actifs et engag&#233;s&#160;? De ce fait se pose la question des contenus, des savoirs et des m&#233;thodes de l&#8217;&#233;ducation populaire et de leur articulation et compl&#233;mentarit&#233; avec ceux de l&#8217;&#233;ducation scolaire.</p>
        <p>Reste que ce flou lui permet de potentiellement d&#233;signer une large gamme d&#8217;activit&#233;s sociales et culturelles qui s&#8217;&#233;tend des garderies p&#233;riscolaires jusqu&#8217;au champ politique, en passant par les mondes de la culture, du travail social et du sport (Lebon, 2020, p.&#160;15-19). Qu&#8217;on adopte une d&#233;finition extensive de l&#8217;&#233;ducation populaire (elle est partout, confondue avec &#171;&#160;l&#8217;&#233;ducation non formelle&#160;&#187; selon l&#8217;acception europ&#233;enne) ou &#233;troite (elle correspond &#224; quelques lieux&#160;: accueils de loisirs, centres sociaux, organismes de formation, etc.), de nombreuses questions restent d&#233;battues (Lebon, Lescure, 2016). L&#8217;&#233;ducation populaire concerne-t-elle l&#8217;&#233;cole&#160;? Les enfants ou les adultes&#160;? Le champ politique et syndical ou seulement le monde associatif et les m&#233;tiers de l&#8217;animation&#160;?</p>
        <p>Avec ce num&#233;ro de Diversit&#233;, nous souhaitons rendre compte &#224; la fois de son histoire, mais aussi des transformations et des d&#233;bats qui la traversent actuellement, et ainsi mieux comprendre le r&#244;le qu&#8217;elle joue ou peut jouer dans le service public d&#8217;&#233;ducation. Pour r&#233;pondre &#224; ces questions, le dossier s&#8217;articule autour de quatre axes de r&#233;flexion&#160;:<br />1. L&#8217;&#233;ducation populaire&#160;: de quoi parlons-nous&#160;?<br />2. Des organisations et des articulations &#233;ducatives et culturelles<br />3. Des savoirs et des pratiques &#233;ducatives<br />4. L&#8217;engagement des jeunes et des professionnels</p>
      </div>
      <div class="introduction" lang="en">
        <p>What is popular education? What kind of education is it? And what are people, and how do they express themselves here? Are we talking about an education that focuses on individuals as citizens in the making, with the aim of transforming the world and society, but also of building active and committed citizens? This raises the question of the content, knowledge and methods of popular education, and how they relate to and complement those of school education.</p>
        <p>The fact remains, however, that this lack of clarity enables it to potentially designate a wide range of social and cultural activities, extending from after-school childcare to the political arena, via the worlds of culture, social work and sport (Lebon, 2020, pp. 15&#8211;19). Whether we adopt an extensive definition of popular education (it&#8217;s everywhere, confused with &#8220;non-formal education&#8221; according to the European understanding) or a narrow one (it corresponds to a few places: leisure centers, social centers, training organizations, etc.), many questions remain debated (Lebon, Lescure, 2016). Does popular education relate to schools? Children or adults? The political and trade union field or just the associative world and the professions of animation?</p>
        <p>To answer these questions, the dossier is structured around 4 themes:<br />1. Popular education: what are we talking about?<br />2. Organizations and articulations in the field of education<br />3. Knowledge and educational practices<br />4. The commitment of young people and professionals</p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4784">La longue marche de l’éducation populaire</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Régis Guyon et Francis Lebon</div>
          <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The Long March of Popular Education</span></div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Entretien d’ouverture</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4788">« Il y a un enjeu très fort aujourd’hui à repolitiser le monde associatif, non pas dans des discours, mais à partir de la question du travail »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Matthieu Hély, Maud Simonet, Régis Guyon et Francis Lebon</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">“There is a very strong challenge today to repoliticize the associative world, not in discourse, but based on the question of work”. Interview with Matthieu Hély and Maud Simonet</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>L’éducation populaire : de quoi parlons-nous ?</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4792">Une éducation populaire émancipatrice : pléonasme ou oxymore ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Jean-Charles Buttier</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Emancipatory Popular Education: Pleonasm or Oxymoron?</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4804">« Éducation populaire » : une brève histoire en images</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Frédéric Chateigner</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Popular Education: A Brief History in Pictures</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4814">École et éducation populaire des lois Ferry aux années 1980</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Laurent Besse</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Schools and Popular Education from the Jules Ferry Laws to the 1980s</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4979">Les objectifs des universités populaires (1901-2024) : de l’éducation supérieure du peuple à l’accès individuel aux savoirs</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Emmanuel de Lescure et Emmanuel Porte</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">From Higher Education for the People to Individual Access to Knowledge: The Aims of the ‘Universités Populaires’ (1901-2024)</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4826">Benigno Cacérès et Peuple et Culture</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Thierry Paquot</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Benigno Cacérès and <em>Peuple et Culture</em></span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4845">La gestion philanthropique de l’éducation populaire : une légitimation des acteurs du privé dans le champ éducatif ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Emily Lopez Puyol</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Philanthropic Management of Popular Education: Legitimising Private Players in the Field of Education?</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4855">Éducation populaire et territoires : esprit civique es-tu toujours là ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Louise Guigon</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Popular Education and Territories: Civic Spirit, Are You Still There?</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Des organisations et des articulations éducatives et culturelles</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4866">L’éducation populaire à l’épreuve de l’action publique partenariale : nébuleuse associative et enrôlements institutionnels dans les Cités éducatives</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Maïté Juan et Julie Testi</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Popular Education Tested by Public-private Partnerships: A Confusing Array of Associations and Institutional Enrolments in the ‘Cités éducatives’</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4874">« La question des droits culturels qui nous guide aujourd’hui, après soixante ans de culture descendante »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Claire Andrieu et Régis Guyon</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">‘The issue of cultural rights which guides us today, after sixty years of a top-down culture’. Interview with Claire Andrieu</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4876">Une politique municipale périscolaire : quelle place aux enjeux d’éducation populaire ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Sidonie Souvignet et Hélène Blanchard</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">A Municipal After-School Policy: What Place for Popular Education Issues?</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4879">« La rencontre avec une classe devrait être un endroit de recherche et d’échange, pas une prestation calibrée et précadrée »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Carole Thibaut, Patrick Picard et Régis Guyon</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">‘A meeting with a class should be an opportunity for research and exchange, not a standardised and predefined service’. Interview with Carole Thibaut</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4882">« On n’émancipe pas les personnes, on tente de créer les conditions par lesquelles elles peuvent elles-mêmes s’émanciper et devenir actrices de leur environnement »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Géraldine Bénichou et Régis Guyon</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">‘We do not empower people; we try to create the conditions in which they can themselves become empowered and become actors in their environment’. Interview with Géraldine Bénichou</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Des savoirs et des pratiques</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4885">L’éducation populaire : un monde de « l’engagement »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Nicolas Brusadelli</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Popular Education: A Realm of Commitment</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4891">Vivre des démarches d’éducation populaire en milieu rural : se construire et faire société</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Thierry Bouchetal et Manon Pesle</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Experiencing Popular Education Initiatives in Rural Areas: Building and Creating a Society</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4898">L’animation sous emprise scolaire ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Simon Kechichian</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Extracurricular Activities under School Control?</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4905">L’éducation populaire est-elle un sport de combat ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Akim Oualhaci</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Is Community Education a Martial Art?</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4913">L’éducation populaire à l’université : un état des lieux</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Eva Huet-Faucher</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Popular Education in Universities: The Current Situation</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Et d’ailleurs !</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4917">Décentrer le regard : les pratiques de <em>community organizing</em> aux États-Unis</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Clément Petitjean</div>
                  <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Shifting the Focus: <em>Community Organising</em> Practices in the United States</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Parcours de recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4928">« Mettre en lumière la dimension matérielle des lectures universitaires, c’est non seulement rompre avec l’image du lecteur “brillant”, mais aussi souligner le caractère construit des dispositions… »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christine Seux</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">‘To highlight the material dimension of university reading is not only to break with the image of the “brilliant” reader but also to emphasise the constructed nature of dispositions…’. Interview with Christine Seux</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Fabrique de la recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4932">« La conception universelle de l’enseignement n’est pas un outil de prescription, c’est un outil de formation »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sylvie Cèbe, Patrick Picard et Régis Guyon</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">‘Universal design in education is not a prescription tool; it is a training tool’. Interview with Sylvie Cèbe</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4934">(Re-)construire l’inclusivité dans l’enseignement supérieur français</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Apolline Sauvage</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">(Re-) Building Inclusiveness in French Higher Education</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Controverses</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4937">« Le rythme des nouvelles annonces s’accélère, et ne permet plus du tout aux acteurs de terrain de saisir les enjeux »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Gérard Heinz, Pierre Mathiot, Florence Sauvebois et Mickaël Hassanbay</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">‘The rate at which new announcements are being made is accelerating, making it impossible for those working in the field to fully grasp the issues at stake.’. Interview with Gérard Heinz and Pierre Mathiot</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Actualités</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4943">Les objectifs de développement durable : un renouveau des cultures et pratiques de l’enseignement supérieur ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Angela Barthes</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Sustainable Development Goals: A Revival of Higher Education Cultures and Practices?</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4951">De l’émotion à l’enseignement, appréhender le terrorisme en classe</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Kamel Chabane, Sophie Gaujal et Lucie Vouzelaud</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">From emotion to teaching, understanding terrorism in the classroom</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4967">Fauré, Laurent et Gardiès, Cécile. <em>Médiation et circulation des savoirs. Regards interdisciplinaires</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marie Lauricella</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4970">Lareau, Annette. <em>Enfances inégales. Classe, race et vie de famille</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Léa Dousson</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4973">Quand un poème peut devenir une inspiration pour la recherche sur l’enseignement supérieur…</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cathy Perret</div>
              <div class="altertitle foreign" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">When a Poem Can Inspire Research in Higher Education...</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/4769</link>
    <dc:date>2025-04-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/4525">
    <title>205 | 2024 &#8211; Chercher ensemble</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture 205" src="https://journals.openedition.org/diversite/docannexe/file/4760/diversite_205-small200.jpg" /><ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Editorial</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4535">Recherches, pratiques et passages à risque</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Guyon et Patrick Rayou</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Entretiens d'ouverture</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4539">« On doit pouvoir traduire les savoirs académiques en savoirs mobilisables par les professionnels et les patients »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Emmanuel Rusch</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4541">« L’ensemble de nos interactions avec les enseignants a fait évoluer nos problématiques et nos méthodologies de recherche »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Grégoire Borst</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>De quoi parle-t-on ?</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4598">L’Institut pédagogique national : une institution d’État au service du système éducatif (1950-1973)</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Annette Bon</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4678">Contractualisation et dynamique d’un projet de recherche en collaboration dans une école élémentaire pratiquant des pédagogies différentes</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Bruno Robbes</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4670">Des chercheurs et des enseignants qui font de la recherche ensemble : comment font-ils ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Charles Nicaud</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4543">« Une intervention n’a rien d’un long fleuve tranquille »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Gilles Herreros et Bruno Mily</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4639">Conduire une recherche participative avec des jeunes de quartiers populaires</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marie-Hélène Bacqué, Jeanne Demoulin et Collectif Pop-Part</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Les défis de la collaboration</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4602">Un ordre négocié en milieu associatif : ethnographie par le bas des « arrangements conflictuels » entre chercheur et praticiens de l’accompagnement</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Maïté Juan</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4662">Quand des enseignant·e·s et des chercheur·euse·s travaillent en groupe sur le travail de groupe des élèves</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Valérie Lussi Borer, Marion van Brederode et Nora Ceroni</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4689">L’évaluation des recherches collaboratives en éducation : oser évaluer la collaboration dans une approche négociée ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Lucie Mottier Lopez</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4729">Approche sociodidactique d’un travail collaboratif</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cécile Allard et Maíra Mamede</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4717">Émergence et mise en route d’une communauté de pratique autour de la médiation à la lecture en REP</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne Vadcar, Catherine Frier et Alexandre Thevenet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4600">« Nous travaillons à identifier les leviers à la circulation des savoirs, qu’ils soient issus de la pratique des enseignants ou de la recherche »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Karine Bécu-Robinault</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Des collaborations en actes</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4597">« Il faut éviter le piège qui consisterait à placer les jeunes élèves directement en situation de mener une enquête sociologique »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Benoît Falaize, Gérôme Truc et Léo Lecardonnel</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4645">De la classe inversée à la <em>lesson study</em>, une aventure océanique</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Yann Coudreau</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4699">Histoire d’une collaboration entre des chercheurs et une enseignante de lycée</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Élisabeth Beyrie-Soulassol</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4708">Construire ensemble une classe puzzle et analyser ses effets potentiels sur les apprentissages des élèves</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marion van Brederode, Fabienne Cazassus, Antonio Chapeira et Martial Gavaland</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4739">Passage de témoin : quand les enseignant·e·s sont les communicant·e·s dans une journée d’étude</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Véronique Lemoine-Bresson, Aurore Isambert, Joël Labouteley, Astrid Guillemin, Stéphanie Laurent, Latisha Mary et Valérie Fialais</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4620">Quand des parents deviennent chercheurs</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Chantal Leite</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4578">L’implication dans une recherche collaborative : raisons, conditions et conséquences de l’engagement</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Valérie Webb, Odile Thuilier, Estelle Kerbrat et Caroline Hache</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Et ailleurs !</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4590">La recherche participative en tant que vecteur de développement professionnel de cinq parties prenantes</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Stéphane Allaire et Thérèse Laferrière</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4625">Un écosystème pour soutenir l’implication des milieux scolaires dans les recherches</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Loïc Pulido, Stéphane Allaire, Anastasie Amboulé Abath, Marie-Pierre Baron, Nadia Cody, Catherine Dumoulin, Joëlle Duval, Diane Gauthier, Patrick Giroux, Nicole Monney, Sylvie Morais, Sophie Nadeau-Tremblay et Pascale Thériault</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4611">L’« éthique en pratique » à l’appui d’une recherche collaborative sur la façon dont les étudiants apprennent</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Fernando Hernández-Hernández et Juana M. Sancho-Gil</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Fabrique de la recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4552">« Ce qui me semble beaucoup plus problématique, c’est l’utilisation de résultats de recherche comme argument d’autorité pour donner des injonctions aux professionnels »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Benoît Galand</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4553">Retourner en formation à l’âge adulte : les ressorts sociaux d’une expérience « scolaire »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Frédérique Giraud, Delphine Moraldo et Frédéric Rasera</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Parcours de chercheuse</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4565">« Pourquoi les élèves racisé·e·s de classe sociale défavorisée étaient-ils souvent en difficulté scolaire dans les autres disciplines que l’EPS alors que les élèves assigné·e·s comme blanc·he·s de classe sociale favorisée étaient souvent en réussite ? »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Odile Maufrais</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Actualités</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4567">« Lutter contre la ségrégation permet de s’attaquer à bien des maux dont souffre notre système scolaire »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Najat Vallaud-Belkacem</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4569">Savoirs sur le monde social, pratiques enseignantes et finalités émancipatrices</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Claire Ravez</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4536"><em>La République et les langues</em>. Une recension</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Maryse Adam-Maillet</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/4525</link>
    <dc:date>2024-10-24</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/4331">
    <title>204 | 2024 &#8211; La fabrique des savoirs</title>
    <description><![CDATA[<img alt="La fabrique des savoirs" src="https://journals.openedition.org/diversite/docannexe/image/4361/Diversite_couv_204-small200.jpg" /><ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Éditorial</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4405">Penser les savoirs pour panser l’école ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Guyon et Philippe Vitale</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Entretiens d'ouverture</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4357">La formation des enseignants : en tension entre PISA et Shanghai</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Olivier Maulini</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4355">« Ma définition du curriculum a toujours été de commencer par poser la question suivante : qu’est-ce qui compte en tant que connaissance ? »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Michael Young</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Le choix et la justification des savoirs</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4439">Les savoirs scolaires : réalités et fictions</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne-Marie Chartier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4363">Savoirs et compétences, mise en œuvre curriculaire et inégalités d’apprentissage</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Élisabeth Bautier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4457">La valeur des savoirs scolaires</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Xavier Roth</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4345">« La question cruciale derrière la régionalisation du savoir est celle de la lutte pour la définition de ce que sont l’université et l’éducation universitaire dans la société »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sophia Stavrou</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4447">Controverse entre éloge de la diversité langagière et blâme du déficit linguistique : justice sociale et savoirs scolaires langagiers</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sylvie Wharton</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4347">« Depuis les années 1980, on assiste à des mouvements de va-et-vient entre l’ouverture et le contrôle étroit du circuit d’écriture des programmes »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Pierre Clément</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4422">Contenus, configurations et conscience disciplinaires</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Yves Reuter</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Les curricula en acte</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4433">« Qu’attend-on de moi ? » Le curriculum invisible, ce que l’école française n’enseigne pas</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Julien Netter</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4342">« Il est indispensable de posséder les savoirs à enseigner, mais tout autant de prendre conscience que les élèves sont des sujets qui appartiennent à des contextes différents »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Patrick Rayou</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4344">« Certes, l’on initie à l’école maternelle l’enfant à son rôle d’élève, mais cela ne doit pas se faire en oubliant les visées de socialisation au jugement individuel et critique »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Ghislain Leroy</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4465">Conception des curricula dans les formations professionnelles secondaires</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laurent Veillard</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4362">« Le socle des savoirs enseignés dans le supérieur tend à se déplacer vers les disciplines appliquées »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Julien Barrier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4513">L’enseignement des SES : « modèle sciences sociales » <em>versus</em> « modèle universitaire » ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jérôme Villion</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Des savoirs et des éducations</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4396">Les éducations à… : <em>ya basta</em> ! </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Alain Beitone et Estelle Hemdane</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4415">Des questions controversées aux savoirs enseignables</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Lantheaume</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4351">« La transposition didactique des questions politiquement sensibles a encore bien des obstacles à franchir »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Benoit Urgelli</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4374">Les arts à l’école : des politiques éducatives contradictoires</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Stéphane Bonnéry</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4349">« La politique d’éducation à l’égalité entre les sexes est prise aujourd’hui dans des injonctions contradictoires »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Simon Massei</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4475">Réfléchir ensemble sur un curriculum possible en sciences et technologie à l’école primaire</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Frédéric Charles, Victoria Croizon, Stéphanie Debayle, Françoise Heyraud - Soulas, Sophie Mignon, Nadège Pouey, Marie Suez et Astrid Tusseau</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Et d'ailleurs !</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4486">Connaître l’histoire : réflexions sur la tradition disciplinaire en Angleterre</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Arthur Chapman</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4492">Mobilisations sociale et politique de la connaissance officielle</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Michael W. Apple</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4408">Apprendre indéfiniment ? Expansion de l’éducation et précarité de l’avenir</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Pieter Vanden Broeck et Eric Mangez</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4502">Les plans d’études en Suisse : histoire récente d’une construction politique</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Philippe Losego</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Parcours de recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4353">« La quasi-sacralisation des grandes écoles en faisait un objet d’étude essentiel à mes yeux »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Stéphane Benveniste</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>La fabrique de la recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4508">Faire de la sociologie par-delà les murs du lycée ! En quête d’altérité</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Omar Zanna</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Controverse</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4359">Faut-il un master pour enseigner ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sylvain Genevois et Marc Blondeau</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Actualités</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4387">Des études pour « ceux qui restent » ? Le dispositif des « campus connectés » en région rurale</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Eliot Moyne</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/4331</link>
    <dc:date>2024-02-22</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/4063">
    <title>203 | 2023 &#8211; Les territoires de l’éducation</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Les territoires de l'éducation" src="https://journals.openedition.org/diversite/docannexe/image/4109/Diversite_couv_203-small200.jpg" /><ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Éditorial</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4301">Recherches, pratiques et passages à risque</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Guyon</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Entretiens d'ouverture</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4127">« Quand on transmet la langue, on transmet l’humanité »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Ariane Mnouchkine</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4310">« L’histoire de la revue est en phase avec celle de la société »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Élisabeth Bautier, Thierry Paquot et Smaïn Laacher</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Retours sur</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4303"><strong>La reconnaissance, mais pas sans la redistribution</strong></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Élisabeth Bautier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4313">« La réussite scolaire en milieux populaires ou les conditions sociales d’une schizophrénie heureuse »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Bernard Lahire</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4157">Retour sur « la crise de reproduction » des classes populaires</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Gérard Mauger</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4315">Retour sur l’article : « Hiérarchisation des espaces scolaires, différenciations usuelles et processus cumulatifs d’échec »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Choukri Ben Ayed et Sylvain Broccolichi</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Lectures par</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4316">Abdelmalek Sayad, l’objet « immigration » et le défi épistémologique</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Smaïn Laacher</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4324">« L’enseignement-apprentissage de la langue française en France. Dé-complexifier la question »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Véronique Miguel Addisu</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4119">« La qualité des enseignements passe par une exigence intellectuelle, des projets ambitieux et la construction d’un collectif »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Luc Dominguez, Olivier Guéry, Armelle Hounkanrin, Guillaume Marchand et Bouchra Slimani</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4321">« Aucun espace intercatégoriel n’est pensé pour que le travail commun puisse se faire »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Vincent Grosstephan et Valérie Lussi Borer</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4183">La longue marche de l’éducation à la citoyenneté</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marc-André Éthier et David Lefrançois</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4266">« La science c’est la <em>disputatio</em>. L’oublier, c’est se fragiliser face aux professionnels comme face aux politiques »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Benoît Galand et Stéphane Bonnéry</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4279">Des institutions sociales de moins en moins enclines à considérer les enfants comme des sujets ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Ghislain Leroy</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4292">« Ce qu’il y a de commun chez les immigrés, quelle que soit leur origine nationale, c’est l’envie, le souhait, le rêve que leurs enfants vivent mieux qu’eux »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Zaihia Zeroulou et Mathieu Ichou</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Portraits</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4226">« Mon originalité, si j’en ai une, a été de déplacer une méthode construite sur les mouvements sociaux vers l’étude d’expériences sociales banales comme l’expérience scolaire »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">François Dubet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4228">« Replacer l’être humain au centre de la réflexion sur l’éducation »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Bernard Charlot</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4230">« Je me définis avant tout comme une sociologue des organisations qui a décliné cette approche sur l’enseignement supérieur »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christine Musselin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4232">« En ethnicisant les questions sociales, en caricaturant les aspects culturels et religieux, on a fermé les portes de l’analyse et des solutions possibles, y compris éducatives »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jacqueline Costa-Lascoux</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4295">« J’ai passé mon temps de recherche à étudier ce qui se jouait à la frontière entre le dedans et le dehors de l’école »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Dominique Glasman</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4245">« Je me suis toujours efforcée de mettre en évidence la façon dont les cadres sociaux façonnent les visées et les pratiques des acteurs sociaux »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Agnès van Zanten</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/4063</link>
    <dc:date>2023-10-21</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/3946">
    <title>202 volume 2 | 2023 &#8211; Où va l’enseignement supérieur ?</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture" src="https://journals.openedition.org/diversite/docannexe/image/3993/Diversite_couv_202_vol2-small200.jpg" /><ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Entretiens d'ouverture</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3975">« L’enjeu d’<em>En nous</em> est de montrer à quel point cette dégradation des services publics a un impact direct sur les jeunes »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Sauder et Paul Pasquali</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3978">« Jamais la France et son système scolaire n’ont autant diplômé et pourtant jamais les savoirs n’ont été aussi inégalement transmis »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cédric Hugrée et Tristan Poullaouec</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Des parcours étudiants</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4006">La précarité ressentie des étudiant·e·s en 2020</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Tom Chevalier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3994">Comprendre la persévérance et la réussite à l’université : de la nécessité de diversifier les approches culturelles et méthodologiques</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Maurice Katamba Muamba, Madeleine Kapinga Mutatayi et Mariane Frenay</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4011">Les réorientations dans l’enseignement supérieur : des parcours désordonnés bien ordonnés ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marie-Paule Couto</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4017">Que nous apprend le concours de l’OVE sur la façon dont la recherche aborde la vie étudiante ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Olivier Rey</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4023">Erasmus : la mobilité hybride au secours de l’inclusion ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Magali Ballatore</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4031">Les discriminations vécues par les étudiant·e·s à l’université</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Pierre-Olivier Weiss, Géraldine Bozec, Christelle Hamel et Tana Bao</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Et d'ailleurs !</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4040">La transition du lycée à l’université aux États-Unis</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laura W. Perna</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3981">Le double apport d’une sociohistoire de la diversité étudiante pour étudier les inégalités contemporaines : connecter les représentations, saisir les droits effectifs</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Gaële Goastellec</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3989">« L’amélioration de l’équité et de l’inclusion dans l’enseignement supérieur est depuis longtemps un objectif politique entre les pays européens »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">David Crosier</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Parcours de recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3991">« C’est la première fois que je rencontrais une discipline scientifique qui mettait à distance tout ce qui fait la normalité du quotidien »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Aden Gaide</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dans la fabrique de la recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3956">« La gouvernance, les parcours personnels et professionnels sont au cœur de l’objet de la recherche »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Nathalie Broux et Xavier Pons</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3962">Une grille de lecture de ce que produisent les LéA-IFE et de ce qui en constitue la valeur</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sophie Roubin et Catherine Loisy</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Actualités</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3973">Apprendre à travailler sans renoncer instantanément à sa jeunesse. Retour sur l’ouvrage de Prisca Kergoat</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laure Endrizzi</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/4054">Les habits neufs de l’auto-exclusion : les souhaits d’orientation scolaire des familles ouvrières en fin de troisième</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Tristan Poullaouec</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/3946</link>
    <dc:date>2023-05-19</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/3669">
    <title>202 volume 1 | 2023 &#8211; Où va l’enseignement supérieur ?</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture" src="https://journals.openedition.org/diversite/docannexe/image/3916/Diversite_couv_202_vol1-small200.jpg" /><ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Éditorial</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3859">L’enseignement supérieur et ses reconfigurations</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Guyon</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Entretiens d'ouverture</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3692">« Il faut éviter de confondre des actions destinées à renouveler le profil des élites et celles visant à réduire les inégalités d’éducation »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Agnès van Zanten</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3694">« Le système universitaire français bénéficie d’une autonomie très encadrée »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Emmanuelle Picard et Julien Barrier</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>L'enseignement supérieur à l'heure de la grande compétition</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3708">Universitas</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Thierry Paquot</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3718">L’enseignement supérieur divise : généralisation des études, différenciation des jeunesses</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Mathias Millet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3743">Production, reproduction, voie royale</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Pierre Bataille</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3758">Des inégalités pour atteindre l’excellence dans l’enseignement supérieur et la recherche ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Audrey Harroche</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3779">« Les réformateurs ont placé la réforme sous la bannière de l’autonomie. Or, le pouvoir est désormais beaucoup plus concentré »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Joël Laillier et Christian Topalov</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3844">Réformes de l’université : transformations des géographies d’un service public français</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Camille Vergnaud et Camille Noûs</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>L'accès à l'enseignement supérieur</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3796">Les enseignants à l’épreuve des nouvelles politiques d’orientation des lycéens</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christophe Michaut et Chloé Pannier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3808">Les défis de l’enseignement supérieur : entre accessibilité, équité et réussite</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Mikaël De Clercq</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3825">Accès à l’enseignement supérieur : des différences marquées en fonction du revenu des parents</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cécile Bonneau et Sébastien Grobon</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3837">Bacheliers professionnels vers l’enseignement supérieur : nouvelles portes, nouveaux obstacles</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Fanette Merlin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3818">Parcoursup et la reconfiguration des inégalités dans l’enseignement supérieur français</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Leïla Frouillou</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3824">Sélectivité scolaire et ouverture sociale : l’effet combiné de la réforme des admissions et de l’intégration à Parcoursup de Sciences Po Paris</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Mathieu Rossignol-Brunet, Alice Pavie et Marco Oberti</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>La carte et les formations</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3860">L’enseignement supérieur au prisme de l’université française : entre évolutions et transformations</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Myriam Baron</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3867">La forme universitaire, une notion pour penser les inégalités dans l’enseignement supérieur ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Noé Fouilland</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3905">Une démarche originale de professionnalisation des ingénieurs pédagogiques dans l’enseignement supérieur</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cyrille Gaudin, Anna Clavel, Sylvia Heurtebize et Nathalie Belin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3871">Les instituts universitaires de technologie : des spécificités originelles aux transformations récentes</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Stéphanie Tralongo</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3887">L’apprentissage dans l’enseignement supérieur : une nouvelle donne depuis 2018 ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Arnaud Pierrel</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3892">Quelle école, quels personnels, quelle formation ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marie-Danièle Campion et François Louveaux</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/3669</link>
    <dc:date>2023-04-17</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/112">
    <title>Hors-série 17 | 2023 &#8211; Travailler en banlieue</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture" src="https://journals.openedition.org/diversite/docannexe/image/3662/Diversite_couv_HS17-small200.jpg" /><div class="introduction" lang="fr">
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        <p>Ce num&#233;ro a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233; en partenariat avec l&#8217;ANCT.</p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Éditorial</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3394">Un métier, sans cesse renouvelé, sans cesse questionné</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Guyon</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Entretiens d'ouverture</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3181">« En banlieue, il ne faudrait que des professionnels de vocation ! »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Patrice Leclerc</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3183">« On ne peut pas grandir intellectuellement quand on meurt de faim ! »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Rachid Santaki</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3402">Relancer le travail social dans les quartiers : un rendez-vous possible avec la politique de la ville</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cyprien Avenel</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3584">La discrimination à l’école : déni scientifique ou problème de méthodes ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Choukri Ben Ayed</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3198">Intervention collective dans le champ de l’éducation au Québec</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Denis Bourque et Frédérick Gagnon</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3457">Écouter les professionnels de la jeunesse en milieu ouvert au sujet du confinement</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Joëlle Bordet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3594">Restauration d’une école sinistrée et leçons tirées</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sylvain Broccolichi et Brigitte Larguèze</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3611">Adolescence et radicalisation : une nouvelle conduite à risque</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Céline Chantepy-Touil</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3572">« La complexité des situations familiales rencontrée impose davantage d’interventions de professionnels dans le secteur social ou médical »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Matthieu Coste de Bagneaux</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3504">Les régies de quartiers : la banlieue comme inspiration</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Tarek Daher</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3574">Mes deux leviers pédagogiques pendant la crise : le numérique et l'empathie</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Clélia Diracca</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3277">Faire table rase et tout recommencer</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Géraldine Doutriaux</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3528">« L’entrée dans le métier par le territoire est un levier pour apaiser les nouveaux enseignants »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Stéphanie Foselle</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3628">La médiation sociale : un métier en attente de sa reconnaissance officielle</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laurent Giraud</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3385">Travailler en partenariat en éducation prioritaire</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Éric Gougeaud</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3530">Acteurs du développement social et urbain : derrière les intitulés de postes, des individualités</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Khalid Ida-Ali</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3653">Des ZEP aux Cités éducatives, les interférences institutionnelles négligées</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Gilles Monceau</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3636">Les intervenants du PRE : entre précarité et stratégies d’adaptation</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laurie Sompayrac</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3431">Les cités éducatives : des missions d’intermédiations réorganisées ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laurie Genet</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/112</link>
    <dc:date>2023-01-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/2157">
    <title>201 | 2022 &#8211; Des religions et l’école</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Image d'accroche" src="https://journals.openedition.org/diversite/docannexe/image/3074/Diversite_couv_201_def-small200.jpg" /><ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Éditorial</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3413">Sortir de l’embarras des religions</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Guyon</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Entretiens d'ouverture</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2185">« Il faut insister sur l’intérêt du comparatisme pour inviter les élèves à mettre à distance leur propre vécu, leurs difficultés »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Dominique Avon</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2357">« Beaucoup d’enseignants soulignent l’intérêt des élèves pour la question des religions, sans que cela se traduise nécessairement par des problèmes »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Lantheaume</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2251">« Nous n’enfermons pas le religieux dans une sphère autonome, mais nous l’ouvrons à l’ensemble de l’expérience humaine »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Philippe Martin</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Les religions à l'école : des enjeux en tension</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2704">« La laïcité scolaire face aux phénomènes religieux, un état des lieux »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Ismaïl Ferhat</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2707">Les religions à l’école. Questions théoriques</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Pierre Kahn</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2920">« La connaissance est la première forme du respect et ce serait déjà beaucoup que de la faire progresser »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean-François Chanet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2771">La formation des enseignants aux faits religieux et à la laïcité depuis le rapport Debray</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Charles Mercier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2295">« L’action coloniale a perturbé en profondeur les ressorts qui assuraient le jeu d’équilibre des relations judéo-musulmanes sur le temps »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Karima Dirèche</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2778">Les familles musulmanes et l’école : éducation et religion</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Samia Langar</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2393">Pourquoi il faut parler de religion à l’école…</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jenna Alberti, Marguerite Graff et Caroline Latournerie</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2914">Religions et laïcité : quels enjeux et quelles tensions scolaires à La Réunion ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Émilie Pontanier</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Enseigner les faits religieux</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2928">« Dès que l’on aborde “la religion”, il est nécessaire de suspendre la question de la vérité des croyances »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Serge Cospérec</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3076">Faire vivre la laïcité : développer l’esprit critique sur les faits religieux</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Association Enquête</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2978">Retour d’expérience sur l’outil d’éducation L’Arbre à défis dans une classe de CM1</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Pascale Vigouroux</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2674">La mise en œuvre de l’enseignement des faits religieux (EFR) : quelques constats au regard d’une expérience en académie</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jérôme Damblant</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2663">Les enjeux éducatifs et pédagogiques touchant aux religions dans les territoires concordataires : l’exemple alsacien</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christophe Marchand</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2685">À Bagneux, une classe de CM1-CM2 en quête de laïcité</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Elsa Bouteville</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Des religions et l'enseignement privé</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2717">Des écoles par et pour les musulman·e·s : dynamiques de distinction au sein d’écoles privées de niveau élémentaire</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Diane-Sophie Girin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2813">En quête de respectabilité : le cas d’un établissement privé musulman français</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Robin Marchand et Olivier Vincent</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2861">Une promotion sélective de la diversité dans un établissement « d’excellence » catholique</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne-Claire Husser et Gabriela Valente</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2734"><em>Ad maiorem scholae gloriam </em>? <br />Intégrer dans le privé : au nom de quel(s) universalisme(s) ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laetitia Benbassat, Juliette Benelli et Julie Delamard</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2828">Diversité des pratiques professionnelles face à l’identité religieuse de leur établissement : l’exemple de l’enseignement confessionnel catholique et juif</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Charlène Ménard et Amina Saoudi</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2982">La diversité socioculturelle vue par les chefs d’établissement</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Noëlle Monin et Gabriela Valente</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3066">Les professeurs d’histoire et de géographie des établissements confessionnels : la force du modèle républicain ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Bourdier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2998">Pastorale et diversité : entre programme d’enseignement et formation religieuse</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Gabriela Valente et Églantine Wuillot</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Et d'ailleurs !</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2930">« Neutraliser » la vivacité de la question religieuse ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Séverine Desponds Meylan et Nicole Durisch Gauthier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2938">La religion à l’école : le cas italien</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Alberta Giorgi, Maria Chiara Giorda et Marie Lauricella</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2948">Des religions et des écoles</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Géraldine Coulon et Marie Verhoeven</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Actualités</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3020">L’enseignement privé français</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Pierre Merle</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dans la fabrique de la recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2963">La place des élèves dans une recherche collaborative centrée sur l’éducation musicale</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean Paul Filiod et Delphine Morand-Dumarski</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3042">Coopération et preuve en éducation : un essai de contribution</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Mireille Morellato, Gérard Sensevy et  Les membres du LéA réseau école Armorique-Méditerranée</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Controverse</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/3035">« En formation, il n’existe pas de solution toute faite, mais plutôt une recherche d’équilibre entre l’enseignant, les élèves et les savoirs »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne-Lise Balanche et Laurent Reynaud</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Parcours de recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2971">« Bref, j’aurai passé ma vie de chercheur à travailler sur ce que j’aurais dû être »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Gilles Moreau</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/2157</link>
    <dc:date>2022-10-24</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://journals.openedition.org/diversite/111">
    <title>200 | 2022 &#8211; L’école face à la pandémie</title>
    <description><![CDATA[<img alt="L'école face à la pandémie" src="https://journals.openedition.org/diversite/docannexe/image/1781/Diversite_couv_200-small200.jpg" /><ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Éditorial</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1424">Une école reconfigurée par la pandémie</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Guyon</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Entretiens d'ouverture</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1426">« D’événement exceptionnel, la crise se normalise »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Didier Fassin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1458">« La pandémie et les confinements successifs ont radicalisé des inégalités préexistantes et entraîné le développement de situations de détresse »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Nicolas Duvoux</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2028">« La crise sanitaire a été le catalyseur des fragilités, des fissures, longtemps souterraines et silencieuses, d’un métier qui va devoir se reconstruire en profondeur »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Luc Ria</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2050">« Pour traiter de manière approfondie un objet de recherche, on a besoin de différents regards, particulièrement dans une thématique aussi vaste que l’éducation et aussi investie par les politiques et le grand public »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Florence Bara et Alessandro Bergamaschi</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>La gestion de crise</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1777">Face à la crise sanitaire : la fabrique de la continuité pédagogique</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sarra Ben Salah</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1500">L’école à l’épreuve des incertitudes ou de la nécessité de l’institution : les défis à venir au prisme de la crise sanitaire</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Aziz Jellab</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1415">« Le collectif a permis de faire face. Mais beaucoup est à reconstruire »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laurent Godel, Sylvie Martin-Dametto et Nathalie Thollot</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1962">Une exception bien ordinaire ? L’inclusion scolaire en situation de continuité pédagogique : le travail des coordonnateurs de dispositifs ULIS et UPE2A</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Hélène Buisson-Fenet, Maïtena Armagnague et Élodie Leszczak</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1973">Les visées inclusives de l’école mises à mal par la crise Covid ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Héloïse Durler et Xavier Conus</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1951">Le Covid-19, accélérateur d’une stratégie territoriale à La Réunion</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christophe Piombo</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Le travail enseignant reconfiguré</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1982">Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jacques Crinon et Georges Ferone</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1994">La crise sanitaire : un accélérateur de l’évolution récente du métier enseignant ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Filippo Pirone</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1653">Interroger la forme scolaire à partir de l’expérience de la continuité pédagogique : analyse comparative des pratiques d’une enseignante avant et pendant le confinement</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Maíra Mamede et Cécile Allard</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2000">Covid et direction d’école : nouvelle crise, vieux blocages ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cécile Roaux</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1416">Enseigner pendant le confinement</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne Christyn de Ribaucourt et Nathalie Dubes</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2010">Janvier-février 2022, une entrée dans le métier en forme de baptême du feu pour des enseignants stagiaires du Var</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christine Faller</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1796">« J’enseigne alors que je suis assistante » : ambiguïté des missions des assistants de maternelle</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christel Troncy</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Prendre toute la mesure</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1860">Subir ou s’adapter ? Les étudiants et enseignants stagiaires à l’épreuve du changement et de l’incertitude</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sylvain Genevois, Nathalie Wallian et Gaëlle Lefer-Sauvage</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1879">Les évaluations scolaires à domicile en période de Covid-19 : le point positif ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cendrine Mercier, Omar Zanna et Agnès Florin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1892">Impact de la pandémie sur la santé mentale des enfants et des adolescents à La Réunion</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jacqueline Hoarau et Martine Lauret</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1931">Vers une reconfiguration des relations entre les familles et l’institution scolaire ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author"> Association École et famille</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1625">Numérique, éducation et forme scolaire : enjeux d’équité</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Thérèse Laferrière, Georges-Louis Baron, Stéphane Allaire, Sophie Nadeau-Tremblay, Mélanie Tremblay, France Boisjoly, Marie-Claude Nicole et Josée Beaudoin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1851">La pandémie de Covid-19 : un fait social total « numérique » en éducation ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Pascal Plantard, Matthieu Serreau, Sandrine Guérin et Didier Perret</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Et d'ailleurs !</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/799">« L’après-covid montre que la crise sanitaire ne peut pas servir d’alibi pour adopter les mesures hâtives, peu réfléchies et non discutées »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Stanislav Štech et Mariana Gaio Alves</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2082">« Il est temps de prendre en charge ce changement et de renforcer ce scénario émergent en vue d’une nouvelle façon de concevoir le processus d’apprentissage scolaire »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Rosa Gaete-Moscoso, Claudia Saucedo, Carlota Guzman et Alexsandro dos Santos</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Controverse</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2101">« Considérer l’élève comme un “tout” apparaît comme une nécessité pour que l’EPS soit un moment d’expression et de développement positif pour les jeunes »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne Michel et Christophe Viennet</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Parcours de recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/1813">« Comme beaucoup de chercheurs, la recherche n’était pas quelque chose que j’avais envisagé dès le début de mes études. Ma première intention était d’être institutrice »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Margault Sacré</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dans la fabrique de la recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="https://journals.openedition.org/diversite/2131">À la rencontre des Meilleurs apprentis de France et des parcours d’excellence dans la voie professionnelle courte</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Estelle Bonnet et Élise Verley</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>https://journals.openedition.org/diversite/111</link>
    <dc:date>2022-02-02</dc:date>
  </item>
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