Auteurs – Michel Spach

Note de lecture

• Penser les TIC dans les universités du Maghreb [Texte intégral]
  Paru dans Distances et médiations des savoirs, 17 | 2017

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• 46 | 2024
  Utiliser la vidéo en formation à distance et observer collaboration, interaction et relations interpersonnelles
• 45 | 2024
  Apprendre et faire apprendre dans « le monde d’après »
• 44 | 2023
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  La formation professionnelle entre injonction à la numérisation et impératif de sobriété
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  Tensions entre présence et distance en éducation : comprendre la complexité
• 34 | 2021
  Mélanges en l'honneur de Jacques Wallet
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• 31 | 2020
  Des ressources aux pratiques éducatives libres : quelle réappropriation dans la formation ouverte et à distance ?
• 30 | 2020
  Entre distance et présence : la formation à l'heure de l'hybridation
• 29 | 2020
  François Villemonteix et la recherche participative
• 28 | 2019
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• 26 | 2019
  La formation initiale et continue des enseignants et des formateurs à distance : enjeux, usages et ressources
• 25 | 2019
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• 24 | 2018
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• 23 | octobre 2018
  Sept revues sœurs, sept contributions internationales à la formation à distance
• 22 | 2018
  L'évaluation : rôle de synchroniseur des multiples temporalités dans les formations en régime numérique ?
• 21 | 2018
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• 20 | 2017
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• 19 | octobre 2017
  L’aide en contexte numérique d’apprentissage
• 18 | juin 2017
  Métiers, nouveaux métiers de la formation à distance
• 17 | 2017
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• 16 | Décembre 2016
  Enseignement et formation en régime numérique : nouveaux rythmes, nouvelles temporalités ?
• 15 | octobre 2016
  Gestion des rôles et des positionnements à distance
• 14 | 2016
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• 13 | mars 2016
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• 12 | 2015
  Médiations Numériques des Savoirs
• 11 | 2015
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• 10 | 2015
  Communication éducative instrumentée : dispositifs médiatisés et leurs acteurs
• 9 | 2015
  Le cours magistral a-t-il un avenir ?
• 8 | 2014
  "Provoquer, dit-elle..."
• 7 | 2014
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  FIED, l'enseignement à distance au quotidien
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  TIC et fonction enseignante à l’université : questions pour la recherche
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