• Daniel Peraya, Monique Grandbastien et Pierre Mœglin
  Éditorial [Texte intégral]
• Ophélie Carreras et Catherine Couturier
  Les pratiques d’enseignement dans le supérieur pendant les confinements et leur persistance [Texte intégral]
  Teaching practices in higher education used during lockdowns and their continuation
• Melpomeni Papadopoulou
  Les démarches d’accompagnement en formation ouverte et à distance [Texte intégral]
  Experiential support in distance learning
• Éric Bruillard
  Pourquoi une grande majorité d’enseignants modifient/adaptent les ressources éducatives ? L’adaptation des ressources éducatives au cœur de la profession enseignante [Texte intégral]
  Why do a large majority of teachers modify/adapt learning resources? The adaptation of educational resources at the core of the teaching profession

• Notes de lecture

  • Elisabeth von Samson
    Camille Capelle, Vincent Liquète (2022). Perceptions et analyses des risques numériques [Texte intégral]
    Royaume-Uni : ISTE Éditions. 216 p.
  • Pierre Landry
    Marcos Lima, Joëlle Forest (dir.) (2023). Entrepreneuriat et innovation dans l’enseignement supérieur [Texte intégral]
    Marchés et organisations n^o 46, L’Harmattan.
  • Jean-Luc Metzger
    Félicie Drouilleau-Gay et Alain Legardez (dir.) (2020). Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques [Texte intégral]
    Céreq-Octarès, 2020, 275 p.

• Débat discussion

  • Daniel Peraya et Didier Paquelin
    La présence repensée : quelques pistes à poursuivre [Texte intégral]
  • Bernard Blandin
    Penser la présence : quelques pistes théoriques [Texte intégral]
  • Annie Jézégou
    La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel : quelles propriétés et quels modèles théoriques ? [Texte intégral]
  • Chantal Bois
    La présence : élément participant à la création de l’alliance pédagogique [Texte intégral]

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