Authors – Pierre Pagé

Article

• Le CLASS pour évaluer l’impact d’une formation en maternelle [Full text]
  Published in Les dossiers des sciences de l’éducation, 37 | 2017
• Le développement des fonctions exécutives chez les enfants [Full text]
  Published in Les dossiers des sciences de l’éducation, 37 | 2017

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Full text issues

• 46 | 2021
  L'enseignement agricole : un enseignement professionnel toujours laboratoire d'innovation pédagogique ?
• 45 | 2021
  Politiques d’éducation : l’ère du pilotage ?
• 44 | 2020
  Freire Hoje, Freire Hoy
• 43 | 2020
  La littératie. Un espace conceptuel pour l’enseignement et l’éducation
• 42 | 2019
  Évolutions et défis des sciences de l'éducation. Regards transnationaux
• 41 | 2019
  La recherche francophone en éducation : réseaux, échanges, publications
• 40 | 2018
  Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation
• 39 | 2018
  Apprendre des interactions de soin
• 38 | 2017
  Activité de conception du formateur et formation professionnelle
• 37 | 2017
  CLASS(e) en observation
• 36 | 2016
  L’enseignement de l’oral à l’école
• 35 | 2016
  Le travail collectif des enseignants
• 34 | 2015
  Université et formation à la recherche
• 33 | 2015
  Cyberviolence et école
• 32 | 2014
  Les langues étrangères à la fac
• 31 | 2014
  L’accompagnement du changement en formation
• 30 | 2013
  Le travail en évolution
• 29 | 2013
  Les sciences et les crises contemporaines
• 28 | 2012
  Éducation non formelle
• 27 | 2012
  Séisme éducatif au Japon
• 26 | 2011
  L'hétérogénéité : maîtres et élèves
• 25 | 2011
  Évaluation et curriculum
• 24 | 2010
  Regards croisés sur la professionnalisation et ses objets

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