Barnay, T., Mihoubi, F. et Videau, Y. (2019). L’évaluation des politiques publiques dans un contexte de défaillances de marché : applications aux domaines de l’éducation, de la santé, de l’environnement et du territoire. Économie et prévision, 216, I-X.
Barrault-Stella, L. et Goastellec, G. (dir.). (2015). L’éducation, un objet désormais commun à la sociologie et à la science politique, Éducation et sociétés, 36.
Beillerot, J. et Collette, S. (2003a). Les politiques d’éducation et de formation (1989-2002). Première partie. Carrefours de l’éducation, 15(1), 160-202.
Beillerot, J. et Collette, S. (2003b). Les politiques d’éducation et de formation (1989-2002). Deuxième partie. Carrefours de l’éducation, 16(2), 138-181.
Buisson-Fenet, H. (2007). L’éducation scolaire au prisme de la science politique : vers une sociologie politique comparée de l’action publique éducative ? Revue internationale de politique comparée, 14(3), 385-397.
Buisson-Fenet, H. et Pons, X. (2014). Entre état et professions : rôles et modalités de « l’expertise » en éducation. Carrefours de l’éducation, 37(1), 9-14.
Lessard, C. et Carpentier, A. (2015). Politiques éducatives : la mise en œuvre. Paris : Presses universitaires de France.
Charlot, B. (dir.). (1994). L’école et le territoire : nouveaux espaces, nouveaux enjeux. Paris : Armand Colin.
Charlot, B. et Beillerot, J. (dir.). (1995). La construction des politiques d’éducation et de formation. Paris : Presses universitaires de France.
D’Hainaut, L. (1981). Analyse et régulation des systèmes éducatifs : un cadre conceptuel. Paris : Nathan.
De Landsheere, G. (1994). Le pilotage des systèmes d’éducation. Bruxelles : De Boeck-Wesmael.
Demeuse, M. (2006). Qu’indiquent les indicateurs en matière d’éducation ? Dans G. Figari et L. Mottier Lopez (dir.), Recherche sur l’évaluation en éducation. Problématiques, méthodologies et épistémologie (p. 109-117). Paris : L’Harmattan.
Demeuse, M. et Baye, A. (2001). Une action intégrée en vue d’améliorer l’efficacité des systèmes d’enseignement : le pilotage des systèmes d’enseignement. Cahiers du Service de Pédagogie expérimentale (Université de Liège), 5-6, 23-50.
Demeuse, M. et Baye, A. (2008). Indicateurs d’équité éducative : une analyse de la ségrégation académique et sociale dans les pays européens. Revue française de Pédagogie, 165, 91-103.
Demeuse M., Frandji D., Greger D. et Rochex J.-Y. (dir.). (2011). Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Lyon : ENS édition.
Donegani, J.M. et Sadoun, M. (1976). La réforme de l’enseignement secondaire en France depuis 1945 : analyse d’une non-décision. Revue française de science politique, 26(6), 1125-1146.
Dupuy, C. (2017). La régionalisation sans les inégalités : les politiques régionales d’éducation en France et en Allemagne. Rennes : Presses universitaires de Rennes.
Dutercq, Y. (2005). Les régulations des politiques d’éducation. Rennes : Presses universitaires de Rennes.
Heurdier, L. et Prost, A. (2014). Les politiques de l’éducation en France. Paris : La Documentation française.
Legris, P. (2010). Les programmes d’histoire en France : la construction progressive d’une « citoyenneté plurielle » (1980-2010). Histoire de l’éducation, 126, 121-154.
Lelièvre, C. (2002). Les politiques scolaires mises en examen. Douze questions en débat. Paris : ESF.
Magy, J. (1992). L’enseignement et la formation en Communauté française : produire et gérer la qualité. Bruxelles : CEPESS.
Magy, J. (1998). Oser la qualité dans l’enseignement en Communauté française de Belgique. Namur : Erasme.
Magy, J. et Piron, V. (2000). L’auto-évaluation de l’institution scolaire. Namur : Erasme.
Mangez, C. (2011). Évaluer et piloter l’enseignement. Analyse d’instruments de la politique scolaire en Belgique francophone (thèse de doctorat non publiée). Université catholique de Louvain, Belgique.
Maroy, C. (dir.). (2006). École, régulation et marché : une comparaison de six espaces scolaires locaux en Europe. Paris : Presses universitaires de France.
Maroy, C. et Dupriez, V. (2000). La régulation dans les systèmes scolaires. Proposition théorique et analyse du cadre structurel en Belgique francophone. Revue française de pédagogie, 130, 73-89.
Maurice, M., Sellier, F. et Silvestre, J.-J. (1982). Politique d’éducation et organisation industrielle en France et en Allemagne. Essai d’analyse sociétale. Paris : Presses universitaires de France.
Michel, A. (2000). L'école, entre globalisation et décentralisation, Administration et éducation, 85, 91-106.
Mons, N. (2007). Les nouvelles politiques éducatives. La France fait-elle les bons choix ? Paris : Presses universitaires de France.
Perriault, J. (2013). Deux disciplines en germe : la normalisation et l’évaluation des politiques publiques. Hermès, La Revue, 67(3), 151-158.
Plassard, J.-M., et Tran, T.T.T. (2010). Pilotage et gouvernance des systèmes éducatifs. Revue française d’économie, XXV, 3, 147-184.
Pons, X. (2017). Réforme administrative et recherche dans les revues d’interface : l’exemple de l’accountability en éducation en France. Revue française de pédagogie, 201(4), 41-51.
Prost, A. (1992). L’Enseignement s’est-il démocratisé : les élèves des lycées et collèges de l’agglomération d’Orléans de 1945 à 1980. Paris : Presses universitaires de France.
Prost, A. (2013). Du changement dans l’école : les réformes de l’éducation de 1936 à nos jours. Paris : Éditions du Seuil.
Robert, A. (1993). Système éducatif et réformes. Paris : Nathan.
Sawicki, F. (2012). Pour une sociologie des problématisations politiques de l’École. Politix, 98(2), 7-33.
Thélot, C. (1994a). L’évaluation du système éducatif français. Revue française de pédagogie, volume 107, 5-28.
Thélot, C. (1994b). L’Évaluation du système éducatif. Paris : Nathan.
Tiana, A. (2001). Le monde comme laboratoire éducatif, Politiques d’éducation et de formation : analyses et comparaisons internationales, 3, 47-57.
van Haecht, A. (1998). Les politiques éducatives, figure exemplaire des politiques publiques ? Éducation et Sociétés, 1, 21-46.
van Zanten, A. (2004). Les politiques d’éducation. Paris : Presses universitaires de France.
van Zanten, A. (2008). Régulation et rôle de la connaissance dans le champ éducatif en France : Du monopole à l’externalisation de l’expertise ? Sociologie et Sociétés, 40(1), 69-92.



