31 | 2014
L’accompagnement du changement en formation
Nous assistons depuis quelques années à un envahissement du terme accompagnement dans la sphère professionnelle et à son développement dans la littérature scientifique. Nous constatons en parallèle que les milieux de l’éducation, de la formation et différents champs professionnels (santé, social) sont en cours de transformation (réformes, évolution technologique, évolution des pratiques) et peuvent nécessiter un accompagnement de ces changements. La littérature scientifique met en évidence des stratégies et des formes de conduite versus accompagnement du changement : supervision, consultation, expertise, analyse des pratiques, formation, communauté de pratiques, mentorat... Ces formes sont pensées en fonction des finalités attendues relatives à la continuité /discontinuité du changement, ce qui revient à situer le changement dans son rapport à la situation antérieure. Dans ce dossier, le regard porté sur le changement inscrit l’accompagnement à différents niveaux : la posture de recherche pour accompagner le changement ; la place des pratiques mises en jeu sur le chemin du changement ; le rôle des personnes participantes ou intervenantes, collectivement ou individuellement, dans le changement ; la prégnance des dispositifs comme cadre de pensée, cadre d’intelligibilité ou cadre d’émancipation du changement ; le poids des organisations.
Ce numéro propose donc de tisser un lien entre accompagnement et changement. En effet, ce lien n’est pas uniquement un effet de mode, mais une réponse à la multiplication des réformes, l’acuité des exigences face aux crises de toutes sortes (économiques, sociales, politiques…) que traverse notre siècle. L’accompagnement du changement donne corps aux demandes sociales.
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Éditorial [Texte intégral]
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Dossier : L’accompagnement du changement en formation
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Rapport au savoir et place de l’accompagnement en formation [Texte intégral]Le cahier des charges, un outil facilitateur ?
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Appréhender l’identité professionnelle : démarches méthodologiques et implications épistémologiques [Texte intégral]Construction d’un cadre de lecture et application dans un contexte de formation initiale d’enseignants
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Représentations sociales de la douleur [Texte intégral]La mise en perspective praxéologique des pratiques d’accompagnement et d’éducation à la santé
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Varia
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Regard ethnographique
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Violence et genre à l’école [Texte intégral]Ethnographie des faits de violence dans un collège de province
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