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Formation spécifique ou générale ? Implications en terme de croissance

Alice Fabre

Résumés

L’étude porte sur l’impact de la nature d’une formation continue sur la croissance. Nous considérons un modèle à générations imbriquées, au sein duquel les agents vivent deux périodes. En première période de vie, ils s’éduquent au sein d’un système scolaire, puis en seconde période, ils ont la possibilité de suivre une formation continue alors qu’ils sont entrés dans la vie active. Nous montrons que le fait de pouvoir se former aussi en seconde période de vie influence les comportements d’éducation et affecte positivement l’équilibre de long terme. L’impact dynamique de la formation continue doit cependant être nuancé selon que la formation est spécifique ou générale, une formation générale apparaissant comme plus favorable à la croissance.

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Pour citer cet article

Référence électronique

Alice Fabre, « Formation spécifique ou générale ? Implications en terme de croissance »Économie publique/Public economics [En ligne], 06 | 2000/2, mis en ligne le 07 décembre 2005, consulté le 27 septembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/economiepublique/1651 ; DOI : https://doi.org/10.4000/economiepublique.1651

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Auteur

Alice Fabre

CEFI, Université de la Méditerranée

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Droits d’auteur

Tous droits réservés

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