323 | 2024
FLE: français langue en expérience(s)
Informations sur cette image
Crédits : Illustration de J.T. Morrow
S’approprier le français est une aventure: ce volume offre un éclairage ample et pluriel sur les manières de mobiliser l’expérientiel dans son enseignement-apprentissage. Les différentes contributions – théoriques, réflexives et/ou créatives – restituent des expériences aussi bien d’étudiants et d’étudiantes allophones que de spécialistes dont les points de vue sont situés en didactique du français langue étrangère ou dans l’une de ses disciplines contributoires (linguistique, sociolinguistique, études littéraires, musicales et théâtrales, anthropologie).
Cette réflexion pluridisciplinaire et chorale sur la notion d’expérience s’offre par ailleurs comme une opportunité de (res)saisir plusieurs autres notions connexes particulièrement importantes dans le contexte éducatif contemporain: l’action, la créativité, la voix, la réflexivité, la sécurité linguistique ou encore la confiance se trouvent au cœur des attentions des protagonistes du présent ouvrage.
-
Introduction [Texte intégral]
-
Aimer une langue: de l’expérience linguistique à l’attachement [Texte intégral]
-
L’expérience immersive de lecteurs allophones en contexte académique [Texte intégral]
-
Lire la métaphore: une expérience de l’altérité [Texte intégral]
-
La chanson comme expérience [Texte intégral]
-
Expériences muséales et sensorielles en français langue étrangère [Texte intégral]
-
Les expériences théâtrales au bénéfice de l’apprentissage du FLE [Texte intégral]
-
Le récit d’expérience(s) comme média didactique attentionnel [Texte intégral]
-
Lettres à nos langues [Texte intégral]
Flux RSS
