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• Dossier

  Numéro coordonné par Angela Barthes, Lucie Sauvé et Frédéric Torterat
  • Angela Barthes, Lucie Sauvé et Frédéric Torterat
    Quelle éducation au politique pour les questions environnementales et de développement ? [Texte intégral]

  • Enjeux socio-historiques et mutations contemporaines

    • Edgar J. González Gaudiano
      L’éducation relative à l’environnement sous l’ère néolibérale : ombres et lumières à l’heure du changement climatique [Texte intégral]
    • Xavier Roth
      « Éducation » et « Politique » : enquête conceptuelle sur les limites d’une justification libérale de l’éducation au développement durable [Texte intégral]
    • Melki Slimani
      L’éducation au politique à travers les questions environnementales : ancrages épistémologiques et alignement avec l’éducation au développement durable [Texte intégral]

  • Diversité des approches

    • Christophe Point
      L’université à l’ère de l’anthropocène : repenser l’éducation au politique par l’écologie [Texte intégral]
    • Jean-Émile Charlier et Sarah Croché
      De quelle éducation au politique l’évaluation PISA de la « compétence globale » est-elle porteuse ? [Texte intégral]
    • Alain Legardez, Maryse Cadet-Mieze et Agnieszka Jeziorski
      L’éducation au politique sur des questions socialement vives (QSV) liées au développement durable (DD) et aux objectifs de développement durable (ODD) [Texte intégral]

  • Itinéraires disciplinaires

    • Malou Delplancke et Hanaà Chalak
      Potentialités et limites des curricula de SVT : quelles contributions des questions environnementales pour une éducation au politique ? [Texte intégral]
    • Sylvie Joublot-Ferré
      Former en géographie en Anthropocène : le pari d’une expérience de « repolitisation » [Texte intégral]
    • Nicole Mencacci
      Les conditions de la problématisation pour favoriser l’accès au politique : le cas de l’huile de palme à l’école primaire [Texte intégral]

  • (Re)politiser par l’initiative et l’action éducative

    • Laurence Brière, Guillaume Moreau, Maude Prud’homme, Isabel Orellana, Marie-Ève Marleau et Martine Chatelain
      Soutenir la justice épistémique par la formation réciproque au cœur d’initiatives citoyennes de transition énergétique porteuse de justice sociale [Texte intégral]
    • Camille Roelens
      Penser éducation au politique et questions environnementales dans la démocratie [Texte intégral]
      Fondement d’un projet intellectuel et ressources de l’éducation informelle

• Varia

  • Isabelle Caprani, Kerstin Duemmler et Alexandra Felder
    La perception de l’accompagnement en entreprise par les apprenti-e-s et son influence dans la transmission des savoirs pratiques de métier. Le contexte de la formation en alternance en maçonnerie en Suisse [Texte intégral]
  • Françoise Pasche Gossin et Éléonore Simon
    Un aménagement de l’horaire pour une meilleure gestion des activités d’éducation scolaire et extra-scolaire : une question de partenariat, d’attentes et d’équité [Texte intégral]
  • Julien Berthaud et Amélie Duguet
    Interactions verbales enseignants-étudiants en cours magistral et compétences transversales des enseignants [Texte intégral]
    Une analyse des représentations enseignantes au sein d’une université française
  • Sylvie Jouan
    La classe à plusieurs cours à l’épreuve du modèle de la classe homogène. Une organisation pédagogique subversive de la forme scolaire ? [Texte intégral]

• Notes de lecture

  • Richard Étienne
    Lapostolle, G. et Solaux, G. (2022). Les partis politiques français et leur projet d’école. Éditions Universitaires de Dijon, collection Sociétés. [Texte intégral]
  • Camille Roelens
    Chauvigné, C. (2021). La vie scolaire. Une histoire singulière au sein du système éducatif. La Revue de la vie scolaire (1960-2016). Presses Universitaires de Rouen et du Havre. [Texte intégral]
  • Frédéric Torterat
    Zaouche Gaudron, C., Dupuy, A., Mennesson, C. et Kelly-Irving, M. (2021, éd.). Espaces de socialisation extrafamiliale. Érès éditions. [Texte intégral]

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