47 | 2018
Varia
Numéro coordonné par Richard Étienne et Roger Monjo
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Un paradigme de la place d’autorité : la fonction de directeur d’école publique
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La refonte d’un référentiel de compétences : processus et enjeux [Texte intégral]
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Étude de cas dans le dispositif « Plus de maîtres que de classes »