Informations sur cette image

• Dossier

  • Francis Lebon, Fanny Rinck et Frédéric Torterat
    Les écrits de travail en formation - présentation [Texte intégral]
  • Philippe Clauzard
    L’écriture à l’université : un outil pour conceptualiser [Texte intégral]
  • Arnaud Dubois
    Le rapport à l’écriture en groupe [Texte intégral]
    Analyse clinique d’enjeux transférentiels dans un groupe d’analyse de pratiques professionnelles
  • Marie-Pierre Dencuff
    La place de l’imagination dans le dispositif didactique universitaire : une double fonction identitaire à créer [Texte intégral]
  • Julie Chabert, Franck Léard et Marc Souet
    Accompagner la structuration des écrits des étudiants en travail social [Texte intégral]
  • Victoria Pfeffer-Meyer
    L’écriture réflexive dans la relation tutorale avec des professeurs-documentalistes [Texte intégral]
  • Simon Mallard
    Un processus d’enquête à l’université par la narration professionnelle [Texte intégral]
  • Alain Garcia
    La réflexivité des professeurs des écoles stagiaires à l’aune de leur mémoire de master [Texte intégral]
  • Céline Alcade-Lebrun
    Modéliser par écrit le travail pour la formation : un enjeu de mise en visibilité de compétences interactionnelles postulées comme implicites [Texte intégral]

• Varia

  • Etienne Kola
    Quelle alternative philosophique et éducative au consumérisme contemporain ? [Texte intégral]
  • Frederick Mba Missang
    Prytanée militaire et éducation patriotique au Gabon [Texte intégral]
  • Christophe Point
    De quoi la compétence dans l'œuvre de John Dewey est-elle le nom ? [Texte intégral]
  • Patricia Rached
    Les accompagnateurs dans l’enseignement supérieur. Quel apprentissage suite aux affordances saisies dans un environnement multiculturel ? [Texte intégral]

• Notes de lecture

  • Carole Baeza
    Alin, C. (2019). L’autisme à l’école, le pari de l’éducabilité. Bruxelles : Éditions Mardaga. [Texte intégral]
  • Sylvain Connac
    Meirieu, P. (2018). La riposte - Pour en finir avec les miroirs aux alouettes. Paris : Editions Autrement. [Texte intégral]
  • Vanina Mozziconacci
    Anka Idrissi, N., Gallot, F., Pasquier, G. (2018). Enseigner l'égalité filles-garçons. Paris : Dunod [Texte intégral]

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