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ISBN 979-10-413-0673-2

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• Éditorial [Texte intégral]
• Adrien Bourg
  Étude des procédures et des connaissances engagées par de jeunes élèves de Formation musicale lors d’une tâche de transposition tonale [Texte intégral]
  Study of the procedures and knowledge used by young music students in a tonal transposition task
• Annette Schmehl-Postaï et Catherine Huchet
  Lecture littéraire et éducation au politique à l’école. Des possibles didactiques pour explorer le projet démocratique et faire société [Texte intégral]
  Literary reading and political education at school. Teaching options for exploring the democratic project and for building a community
• Malou Delplancke et Hanaà Chalak
  La fresque du climat pour former les enseignants à l’éducation au changement climatique : quelle éducation au politique possible ? [Texte intégral]
  The climate fresk to train teachers in climate change education: what kind of political education is possible?
• Karine Bernad
  Des pratiques enseignantes prenant en compte la dimension collective de l’étude, en mathématiques, d’une question par la recherche [Texte intégral]
  Teaching practices taking into account the collective dimension of the study of an issue through research in mathematics
• Francis Rouquet
  Le renforcement des programmes du premier degré : des tensions entre finalités ambitieuses et curriculum à enseigner [Texte intégral]
  The strengthening of first degree school curricula: tensions between ambitious aims and school curricula to teach
• Martin Rothgangel et Helmut Johannes Vollmer
  The Concept of General Subject Didactics [Texte intégral]
  Le concept de didactique générale des disciplines

• Les classiques de la didactique

  • Les classiques de la didactique (suite 3/4) [Texte intégral]
  • Yves Chevallard
    Les classiques de la didactique (suite 4/4) [Texte intégral]
    Pour la didactique. Pourquoi la recherche en didactique des mathématiques doit constituer le cœur de l’activité des IREM
    Manifesto for research in mathematics didactics. Why research into the didactics of mathematics must be at the heart of French Mathematics Education Research Institutes (IREM)

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