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Article

• Caroline Perraud
  Décrire pour comprendre et transformer les pratiques : un travail coopératif dans un ESAT [Résumé | Accès restreint]
  Paru dans Éducation et didactique, 18-2 | 2024
• Sami Abdelli et Mondher Abrougui
  Importance des croyances traditionnelles dans les questionnements de futur·es enseignant·es tunisien·nes sur la sexualité humaine [Texte intégral]
  Paru dans Éducation et didactique, 16-3 | 2022
• Frédéric Maizières
  L’émergence de l’œuvre musicale et la construction conjointe de sa connaissance au cours des interactions didactiques [Texte intégral]
  Paru dans Éducation et didactique, 10-1 | 2016
• Maggy Schneider et Alain Mercier
  Approche par compétences, définition et désignation des savoirs mathématiques : peut-on envisager la disparition d’une organisation disciplinaire des savoirs ? [Texte intégral]
  Paru dans Éducation et didactique, 8-2 | 2014
• Nicole Biagioli
  Didactique(s) : un singulier-pluriel. Réaction aux points de vue développés [Texte intégral]
  Paru dans Éducation et didactique, 8-1 | 2014

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