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ISBN 978-2-7535-5372-9

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• Comité de rédaction
  Éditorial [Texte intégral]
• Corinne Marlot et Jean-Charles Chabanne
  Didactique(s) : quel dialogue au sein des sciences de l’homme et de la société ? Une introduction [Texte intégral]
  Didactics and Social Sciences interactions: an introduction
• Maryline Coquidé
  Éléments rétrospectifs et perspectives pour la didactique des sciences et la didactique du curriculum [Texte intégral]
  Retrospective elements and prospects for science education and for the teaching curriculum
• Ecaterina Bulea Bronckart
  Théories du langage et didactique de la grammaire : réflexions autour d’un dialogue suivi [Texte intégral]
  Therories of language and grammar didactics: reflections on a continuous dialogue
• Marie-Pierre Chopin
  Anthropologie de la diffusion des savoirs [Texte intégral]
  Genèse et évolution de l’approche anthropo-didactique des phénomènes d’éducation
  Anthropology of knowledge dissemination. Genesis and evolution of the anthropo-didactical approach of education phenomena
• Chantal Amade-Escot
  Discussion [Texte intégral]
  Discussion
• Philippe Losego
  Le social et le didactique : distance et rapprochement [Texte intégral]
  Social and didactic: distance and reconciliation
• Henri Louis Go
  La philosophie a-t-elle quelque chose à dire à la didactique ? [Texte intégral]
  Does philosophy have anything to say to didactics?
• Marie Toullec-Théry
  Voir la scène scolaire comme un contexte pluriel, selon diverses échelles [Texte intégral]
  See the school scene as a plural context, in various scales
• Marianne Woollven et Nathalie Younès
  Entre disciplines [Texte intégral]
  Between academic disciplines
• Comité de rédaction
  Introduction à l’article Plans, Takes, and Mis-takes [Texte intégral]
• Nathaniel Klemp, Ray McDermott, Jason Duque, Matthew Thibeault, Kimberly Powell et Daniel J. Levitin
  Plans, Takes, and Mis-takes [Texte intégral]
• Mariam Haspekian et Claver Nijimbéré
  Favoriser l’enseignement de l’algorithmique en mathématiques : une question de distance aux mathématiques ? [Texte intégral]
  Supporting the teaching of algorithmic in mathematics: a question of distance to mathematics?

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