Dossiers et débats – Pratiques et preuves
Editorial
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Paru dans Éducation et didactique, 11-2 | 2017
Article
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Paru dans Éducation et didactique, 16-3 | 2022
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Notion de preuve et coïncidence du discours scientifique à lui-même : une question pour la recherche et pour la formation [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 16-3 | 2022
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Vers une épistémologie des preuves culturelles [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 16-2 | 2022
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Science et autorité dans le champ de la recherche en éducation au temps de l’Evidence-Based Practice and Policy [Texte intégral]Qui est en droit de préconiser des pratiques pédagogiques au personnel enseignant ?Paru dans Éducation et didactique, 16-2 | 2022
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La question de la preuve dans les recherches didactiques [Texte intégral]Comparer les approches, prouver par comparaisonParu dans Éducation et didactique, 16-1 | 2022
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Passer de ce que disent les élèves à l’interprétation de ce qu’ils font en classe d’histoire ? Comment « faire preuve » ? [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 16-1 | 2022
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Accélérer la manière dont nous apprenons à améliorer [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 11-2 | 2017
Chronique
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Quelques conditions à l’institution d’une communauté d’amélioration [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 12-3 | 2018
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Preuves fondées sur la pratique, pratiques fondées sur la preuve : distinction et mise en synergie [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 12-2 | 2018
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La réponse à des questions cruciales en éducation réside-t-elle dans un changement de paradigme ? [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 12-1 | 2018
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The Relevance of Improvement Research to Mathematics Education [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 12-1 | 2018
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Comment on Anthony S. Bryk; ‘Accelerating how we learn to improve’ [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 12-1 | 2018
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Practice-based research : une aporie et des espoirs [Texte intégral]Une revue critique de l’article d’Anthony S. BrykParu dans Éducation et didactique, 11-3 | 2017
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Associer chercheurs et praticiens à la conception d’outils didactiques ou de dispositifs innovants pour améliorer l’enseignement [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 11-3 | 2017
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The Quest for Measurement [Texte intégral](and Meaning-Making’s Escape)Paru dans Éducation et didactique, 11-3 | 2017
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Improvement versus transformation [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 11-2 | 2017
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Comment améliorer l’enseignement? [Texte intégral]Considérations à partir de Bryk, A., 2015, Accelerating how we learn to improveParu dans Éducation et didactique, 11-2 | 2017
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S’améliorer pour améliorer l’école des réseaux et des savoirs [Texte intégral]Sur l’ouvrage d’Anthony S. Bryk, Accelerating How We Learn to ImproveParu dans Éducation et didactique, 11-2 | 2017
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Evidence-Based Practice Meets Improvement Science [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 11-2 | 2017
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Points de vue sur l’approche « Practice-based evidence » : choix de points essentiels et commentaires [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 11-2 | 2017
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Paru dans Éducation et didactique, 11-2 | 2017
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La connaissance et la solution [Texte intégral]Paru dans Éducation et didactique, 11-2 | 2017
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