Navigation – Plan du site
Dossier : pratiques fondées sur la preuve, preuves fondées sur la pratique ?

S’améliorer pour améliorer l’école des réseaux et des savoirs

Sur l’ouvrage d’Anthony S. Bryk, Accelerating How We Learn to Improve
Patrick Rayou
p. 39-43

Entrées d’index

Les débats :

Pratiques et preuves
Haut de page

Extrait du texte

Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2021.
Consulter cet article

Plan

Sortir des « boîtes à œufs »
Interroger les auto-prescriptions
Vers des forums hybrides
Pour une déontologie professionnelle

Aperçu du texte

La recherche d’un paradigme d’amélioration pour l’enseignement procède du constat fait par A. S. Bryk de la difficulté, pour le système scolaire des États-Unis, à répondre à l’augmentation des aspirations de l’école. Celle-ci doit en effet faire face à une élévation très importante des connaissances et compétences exigées d’une population d’élèves devenue beaucoup plus hétérogène. Mais proposer des réformes qui ne prennent pas en compte le point de vue de ceux qui sont censés les appliquer est, de ce fait, très fréquemment voué à l’échec : « Et il est probable que de nombreux décideurs aient ignoré sans doute le facteur le plus important pour que tout cela fonctionne : le développement de la volonté et du pouvoir d’agir (agency) des enseignants et des chefs d’établissements de notre pays, pour qu’ils participent de manière productive aux efforts de réforme. » (p. 13).

Sortir des « boîtes à œufs »

La situation ...

Haut de page

Pour citer cet article

Référence papier

Patrick Rayou, « S’améliorer pour améliorer l’école des réseaux et des savoirs », Éducation et didactique, 11-2 | 2017, 39-43.

Référence électronique

Patrick Rayou, « S’améliorer pour améliorer l’école des réseaux et des savoirs », Éducation et didactique [En ligne], 11-2 | 2017, mis en ligne le 06 décembre 2017, consulté le 24 mai 2018. URL : http://journals.openedition.org/educationdidactique/2721

Haut de page

Auteur

Patrick Rayou

Circeft-Escol

Articles du même auteur

Haut de page

Droits d’auteur

Tous droits réservés

Haut de page