Le constat
L’article de Bryk (2015) est établi sur un constat : il y a une demande et une exigence croissantes vis-à-vis de l’École ; le fonctionnement des écoles, de même que le métier d’enseignant, sont devenus de plus en plus complexes ; or, en dépit du premier point et pour partie en raison du second, nous ne savons pas passer des connaissances de la recherche à une amélioration de la pratique. Il nous faut donc changer de paradigme ou, pour le moins, l’amender et, pour cela, faire en sorte que le monde des enseignants et le monde des chercheurs soient moins étanches l’un à l’autre. Il ne faut plus considérer, d’un côté, ceux qui savent, et de l’autre, ceux qui font et sont censés mettre en place ce que les premiers leur disent de mettre en place. L’amélioration générale du système éducatif ne peut se faire sans une collaboration de l’ensemble. Mais de quelle collaboration est-...