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Éditorial

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La revue Education & Didactique entre dans sa douzième année. Dans ce numéro 12.1, on notera toujours la variété d’ancrages théoriques et méthodologiques dont témoignent les articles proposés. Certains de ces articles tentent, dans leur contenu même, des croisements de points de vue. Tout ceci nous semble aller dans le sens d’un développement du paradigme didactique, développement auquel nous nous efforçons de contribuer.

Le numéro 11.2 avait initié un dossier autour de la traduction d’un article de Anthony S. Bryk. L’article et le dossier continuent de susciter la discussion, et nous nous en réjouissons. La question peut en effet être considérée comme cruciale : quels liens réciproques est-il possible d’établir, en Éducation, entre les recherches et les pratiques. Trois nouvelles réactions viennent dans ce numéro 12.1 enrichir le débat, celles de Maryse Bianco, Paul Cobb et Tim Ingold. Le dossier dans son intégralité est toujours librement accessible en ligne sur le site de la revue...

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Pour citer cet article

Référence papier

comité de rédaction, « Éditorial », Éducation et didactique, 12-1 | 2018, 6.

Référence électronique

comité de rédaction, « Éditorial », Éducation et didactique [En ligne], 12-1 | 2018, mis en ligne le 28 août 2018, consulté le 13 novembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/educationdidactique/2894

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