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Poursuite des discussions à propos du dossier « pratiques fondées sur la preuve, preuves fondées sur la pratique ? »

La réponse à des questions cruciales en éducation réside-t-elle dans un changement de paradigme ?

Maryse Bianco
p. 121-128

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Plan

Introduction
Une diffusion difficile des résultats de la recherche sur le terrain scolaire
La solution : changer de paradigme ?
Conclusion : organiser les interactions pour la diffusion des connaissances et des pratiques

Aperçu du texte

Introduction

Anthony Bryk soulève une question cruciale pour la recherche en éducation : comment se fait-il que les connaissances élaborées dans le cadre de recherches répondant à des critères méthodologiques rigoureux ne produisent pas les effets attendus lorsqu’elles sont diffusées dans le système éducatif ?

L’argumentation est centrée sur les difficultés d’observer des effets positifs par l’introduction dans l’enseignement de dispositifs ayant montré leur efficacité dans des protocoles expérimentaux – randomisés ou quasi-expérimentaux – issus du courant de recherche sur les pratiques fondées sur des données probantes (evidence-based practices).

Une diffusion difficile des résultats de la recherche sur le terrain scolaire

L’engouement actuel pour l’introduction dans l’enseignement de pratiques « evidence-based » provient probablement de la teneur scientifique de ce courant – son ancrage dan...

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Pour citer cet article

Référence papier

Maryse Bianco, « La réponse à des questions cruciales en éducation réside-t-elle dans un changement de paradigme ? », Éducation et didactique, 12-1 | 2018, 121-128.

Référence électronique

Maryse Bianco, « La réponse à des questions cruciales en éducation réside-t-elle dans un changement de paradigme ? », Éducation et didactique [En ligne], 12-1 | 2018, mis en ligne le 20 août 2020, consulté le 14 novembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/educationdidactique/3111

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Auteur

Maryse Bianco

Laboratoire de recherche sur les apprentissages en contexte (LaRAC, EA 602), université Grenoble-Alpes

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Droits d’auteur

Tous droits réservés

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