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Poursuite des discussions à propos du dossier « pratiques fondées sur la preuve, preuves fondées sur la pratique ? »

Preuves fondées sur la pratique, pratiques fondées sur la preuve : distinction et mise en synergie

Gérard Sensevy, Jérôme Santini, Didier Cariou et Serge Quilio
p. 111-125

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Plan

Introduction
Qu’est-ce qu’une preuve fondée sur la pratique ?
Preuves et contextes
Paradigme du traitement, paradigme de l’accomplissement
Ingénieries coopératives : l’exemple d’ACE
Synergie entre preuves statistiques et preuves anthropologiques

Aperçu du texte

Introduction

Dans ce commentaire à l’article d’A. S. Bryk (2017), nous proposons une lecture de ce texte centrée sur l’expression « preuve fondée sur la pratique » (practice-based evidence). Nous précisons tout d’abord ce que peut signifier, selon nous, cette expression. Nous essayons ensuite de brièvement définir dans quelle épistémologie de la pratique, et en particulier de la pratique scientifique, une telle conception s’inscrit. Nous nous attachons ensuite aux conséquences de cette conception sur les relations entre la pratique et la recherche, à travers l’idée d’ingénierie coopérative. Nous terminons notre commentaire en insistant sur la nécessité de mise en synergie de ce que nous appelons des preuves anthropologiques et des preuves statistiques.

Qu’est-ce qu’une preuve fondée sur la pratique ?

L’article de A. S. Bryk est pour nous essentiel, pour de multiples raisons. La première d’entre elles, de notre point de vue, consiste dans son usage de l’idée de preuve fondée sur la prat...

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Pour citer cet article

Référence papier

Gérard Sensevy, Jérôme Santini, Didier Cariou et Serge Quilio, « Preuves fondées sur la pratique, pratiques fondées sur la preuve : distinction et mise en synergie », Éducation et didactique, vol. 12-n°2 | 2018, 111-125.

Référence électronique

Gérard Sensevy, Jérôme Santini, Didier Cariou et Serge Quilio, « Preuves fondées sur la pratique, pratiques fondées sur la preuve : distinction et mise en synergie », Éducation et didactique [En ligne], vol. 12-n°2 | 2018, mis en ligne le 21 décembre 2018, consulté le 20 janvier 2019. URL : http://journals.openedition.org/educationdidactique/3400

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Auteurs

Gérard Sensevy

ESPE de Bretagne — UBO, CREADuniversité Côte d'Azur — ESPE académie de Nice, URE LINEESPE de Bretagne — UBO, CREADuniversité Côte d'Azur — ESPE académie de Nice, URE LINE

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