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Éditorial

Comité de rédaction
p. 6

Texte intégral

1La revue Éducation & Didactique n’a pas échappé cette année aux contraintes de fonctionnement qui touchent l’ensemble de la recherche. Nos lecteurs et surtout nos contributeurs, auteurs et évaluateurs, l’auront sans doute remarqué, à travers les nombreux retards, que les plus fidèles d’entre eux savent inhabituels. Le comité de rédaction tient à présenter ses excuses à tous ceux qui ont eu à en pâtir.

2Mais ces difficultés, dont la résolution est en cours, ne doivent pas masquer la progression régulière en qualité et en reconnaissance d'Éducation & Didactique, dans le monde académique. Nous avons ici le plaisir d’annoncer que la revue, qui était déjà classée « International 1 » dans la base ERIH, vient d’être acceptée dans la très sélective base de données SCOPUS. C’est ainsi le travail scientifique de toute la communauté didactique qui se trouve reconnu. Que ces mêmes contributeurs, qui se sont investis dans la revue et lui ont fait confiance, soient ici remerciés.

3Ce dernier numéro de l’année 2018 poursuit donc résolument le travail de renforcement du paradigme didactique, en conservant la variété d’approches qui caractérise son projet éditorial. En sus de 7 articles qui reflètent cette variété, le débat initié par l’article de Antony S. Bryk se poursuit dans le dossier « pratiques fondées sur la preuve, preuves fondées sur la pratique ?». Une contribution de Sylvain Doussot vient s’y ajouter dans ce numéro. Le dossier comporte maintenant seize textes, tous en accès libre sur le site de la revue.

4Ce dernier numéro de l’année devrait vous parvenir au moment des vœux : le comité de rédaction souhaite à tous une excellente et fructueuse année 2019.

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Pour citer cet article

Référence papier

Comité de rédaction, « Éditorial », Éducation et didactique, 12-3 | 2018, 6.

Référence électronique

Comité de rédaction, « Éditorial », Éducation et didactique [En ligne], 12-3 | 2018, mis en ligne le 31 décembre 2018, consulté le 21 août 2019. URL : http://journals.openedition.org/educationdidactique/3419

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