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Aspects chronogénétiques de l’étude de la langue : variations d’analyse de la langue et variables didactiques

Chronogenetics aspects of language study: variations in language analysis and didactics variables
Philippe Clauzard
p. 107-124

Abstracts

In Study of language, a panoramic image of his teaching is lacking as well as a conceptual clarification. However, elementary school teachers make profitable arrangements for the pupils. Referring to the theoretical frameworks of joint didactic action and psycholinguistics, we try to formalize the teaching of the study of language in its chronogenetic aspects, based on the didactic activities of teachers observed in situ. The temporality seems an indispensable didactic variable, in the range of variations of analysis of the language.

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Outline

Introduction
Une problématique didactique
Une hypothèse de variation de points de vue
Éléments chronogénétiques du système didactique
Perspectives psycholinguistiques et décalage vertical
Progressivité, concepts transitionnels et champ conceptuel
Méthodologie
Le cas du sujet
L’étude des types de phrases
Une échelle diachronique de l’étude de la langue
Discussion
Conclusion en termes de formation

First lines

Introduction

L’étude de la langue n’est pas une discipline scolaire comme les autres. La tradition grammaticale scolaire cloisonne son enseignement sous différentes rubriques (morphologie, syntaxe, lexique, orthographe), qui atomisent l’idée systémique de la langue alors que nombre d’objets de la langue sont transversaux. Très abstraite et complexe, l’approche grammaticale de la langue exige un temps important et progressif de conceptualisation (non forcément terminée à l’âge adulte), même si l’enjeu de l’apprentissage grammatical est bien celui du développement d’un modèle cognitif sur un modèle opératif : le développement d’un apprentissage sur notre langue quotidiennement utilisée. Il existe une forme de grammaire immanente à la langue, inhérente à sa nature faite de régularités et de principes d’organisation. Pour autant, la théorie grammaticale ne s’invente pas, elle s’enseign...

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References

Bibliographical reference

Philippe Clauzard, « Aspects chronogénétiques de l’étude de la langue : variations d’analyse de la langue et variables didactiques », Éducation et didactique, 12-3 | 2018, 107-124.

Electronic reference

Philippe Clauzard, « Aspects chronogénétiques de l’étude de la langue : variations d’analyse de la langue et variables didactiques », Éducation et didactique [Online], 12-3 | 2018, Online since 01 January 2021, connection on 06 December 2019. URL : http://journals.openedition.org/educationdidactique/3561 ; DOI : 10.4000/educationdidactique.3561

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About the author

Philippe Clauzard

MCF Université de La Réunion / ESPE. Laboratoire ICARE (Institut coopératif austral de recherche en éducation), EA 7389

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