Avanzini G., (1977), “Hommage à Dewey, à l’occasion du 25e anniversaire de sa disparition,” Société Alfred Binet & Théodore Simon. Art et Techniques pédagogiques 555, 100-1.
Bailey de Erminy Z., (1964), John Dewey, éducateur: une théorie de l’expérience et de la liberté, Unpublished doctoral dissertation, Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l’Université de Paris, Paris.
Bourdieu P., (2000), Pascalian Meditations, transl. Nice R., Cambridge, Polity Press.
Cogniot G., (1953), “Pour livrer bataille en science et en philosophie, il faut en finir avec l’opportunisme,” France nouvelle 381, 6-7.
Cogniot G., (1976), “Démocratie et éducation,” La pensée 186, 104-11.
Debesse M., (1965), “Préface,” in Deledalle G., La pédagogie de John Dewey, Paris, Éditions du Scarabée.
Deledalle G., (1954), Histoire de la philosophie américaine, Paris, PUF.
Deledalle G., (1965), La pédagogie de John Dewey. Philosophie de la continuité, Paris, Éditions du Scarabée.
Deledalle G., (1967), L’idée d’expérience dans la philosophie de John Dewey, Paris, PUF.
Deledalle G., (1975), “Présentation,” in Dewey J., Démocratie et éducation, Paris, Armand Colin.
Deledalle G., (1987), La philosophie américaine, Bruxelles, De Boeck.
Deledalle G., (1990), “La pédagogie de John Dewey,” in Dewey J., Démocratie et éducation, 2nd ed., Paris, Armand Colin.
Deledalle G., (1995), La philosophie peut-elle être américaine?, Paris, Grancher.
Deledalle G., (2002), “Michel Foucault. Le tournant tunisien: du structuralisme à l’analyse pragmatique,” Les cahiers de Tunisie 182, 45-51.
Deledalle G., (2010 [1950]), “1950.10.27 (12309): Gérard Deledalle to John Dewey,” in Hickman L. A., (ed.), The Correspondence of John Dewey, 1871-1952 (I-IV). Electronic edition, Charlottesville, VA, InteLex Corporation.
Dewey J., (1920), “La valeur éducative de l’enseignement professionnel,” [transl. Lazard M.], Association Française pour la Lutte contre le Chômage et pour l’Organisation du Marché du Travail 38-39, 30-44.
Dewey J., (1969-1991), The Collected Works, 1882-1953, edited by Boydston J. A., 37 vols., Carbondale and Edwardsville, IL, Southern Illinois University Press.
Dewey J., (1975), Démocratie et éducation, transl. Deledalle G., Paris, PUF.
Durkheim É., (1956 [1922]), Education and Sociology, transl. Fox S. D., New York, The Free Press.
Ferrière A., (1920), Transformons l’école. Appel aux parents et aux autorités, Bâle, Bureau international des écoles nouvelles.
Ferrière A., (1927), “La Démocratie et l’Éducation selon J. Dewey,” L’Éducation, 18, 5, 274-80.
Ferrière A., (2010 [1914]), “1914.02.05 (03279): Adolphe Ferrière to John Dewey,” in Hickman L. A., (ed.), The Correspondence of John Dewey, 1871-1952 (I-IV). Electronic edition, Charlottesville, VA, InteLex Corporation.
Fontègne J., (1923), Manualisme et éducation, Paris, Eyrolles.
Frelat-Kahn B., (2013), Pragmatisme et éducation. James, Dewey, Rorty, Paris, Vrin.
Garrison J., (ed.), (2008), Reconstructing Democracy, Recontextualizing Dewey. Pragmatism and Interactive Constructivism in the Twenty-first Century, Albany, NY, State University of New York Press.
Girel M., (2014), “Peirce’s Reception in France: Just a Beginning,” European Journal of Pragmatism and American Philosophy, 6, 1, 15-23.
Hameline D., (1995), “L’anonyme et le patronyme, portraits et figures de l’Éducation nouvelle,” in Hameline D., Helmchen J., & Oelkers J., (eds.), L’éducation nouvelle et les enjeux de son histoire. Actes du colloque international des Archives Institut Jean-Jacques Rousseau, Berne, Peter Lang, 131-60.
Kohler A., (1917), “John Dewey. Démocratie et éducation: introduction à la philosophie de l’éducation,” L’Éducation, 9, 4, 453-4.
Lalande A., (1920), “Éducation et démocratie,” Revue philosophique de la France et de l’étranger 89, 277-300.
Lalande A., (1929), Les théories de l’induction et de l’expérimentation, Paris, Boivin & Cie.
Lalande A., (1950), “Reflections of a French Philosopher on the Preceding American Essays,” in Farber M., (ed.), Philosophic Thought in France and the United States: Essays Representing Major Trends in Contemporary French and American Philosophy, Buffalo, NY, University of Buffalo Publications in Philosophy.
Lalande A., (2006), Vocabulaire technique et critique de la philosophie, 2nd ed., Paris, PUF.
Lazard M., (1920), “Note sur la Philosophie de l’Éducation,” Association Française pour la Lutte contre le Chômage et pour l’Organisation du Marché du Travail 38-39, 28-30.
Ou T.-C., (1958), La doctrine pédagogique de John Dewey, 2nd ed., Paris, Vrin.
Pudal R., (2007), Les réceptions du pragmatisme en France (1890-2007). Histoires et enjeux, unpublished doctoral dissertation, École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris.
Reboul O., (1970), “John Dewey, pédagogue de l’homme unidimensionnel?,” Critique 279-280, 759-73.
Reboul O., (1978), “Démocratie et éducation, par John Dewey,” Revue de Métaphysique et de Morale, 83, 3, 427-28.
Reboul O., (2004 [1971]), La philosophie de l’éducation, 9th ed., Paris, PUF.
Renier S., (2012), “John Dewey et l’Éducation nouvelle en France (1930-1970),” in Gutierrez L., Besse L., & Prost A., (eds.), Réformer l’école. L’apport de l’Éducation nouvelle (1930-1970), Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble.
Renier S., (2013), “Un siècle de pragmatisme. L’influence de John Dewey sur la pédagogie française (1913-2013),” Rassegna di Pedagogia, 71, 1-2, 27-54.
Renier S., (2014), “Comment nous traduisons: la réception de l’œuvre de John Dewey par Ovide Decroly,” La pensée et les hommes 92, 273-94.
Renier S., (forthcoming), “Reconstructing Dewey, Rethinking Education. The Legacy of John Dewey’s Educational Thought and the Development of the Sciences De l’Éducation in France since 1967,” Mediterranean Journal of Educational Studies.
Schneider J.-H., (2000), “John Dewey in France,” Studies in Philosophy and Education, 19, 1, 69-82.
Schultenover D. G., (ed.), (2009), The Reception of Pragmatism in France & the Rise of Roman Catholic Modernism, 1890-1914, Washington, D.C., The Catholic University of America Press.
Toan D.V., (1965), L’éducation sociale d’après Platon et Dewey. Étude critique et esquisse d’une solution aux problèmes de l’éducation dans une démocratie, unpublished doctoral dissertation, Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l’Université de Paris, Paris.
Tröhler D., (2009), “Langue as Homeland: The Genevan Reception of Pragmatism,” in Popkewitz T. S., (ed.), Inventing the Modern Self and John Dewey. Modernities and the Traveling of Pragmatism in Education, New York, Palgrave Macmillan.
[Unknown author], (1976), Review of the book Democracy and Education. An Introduction to the Philosophy of Education, by J. Dewey, Bulletin critique du livre français 367, 1289.