Présentation
eJRIEPS est une revue de recherche en ligne et en libre accès qui couvre, de manière large, le champ de l’intervention éducative en éducation physique et en sport. Éditée par les Presses universitaires de Franche-Comté depuis 2023, elle est portée par le laboratoire ELLIADD (UR 4661).
La revue eJRIEPS publie des articles originaux relevant d’éclairages disciplinaires variés. Trois numéros par an sont publiés, comprenant des numéros thématiques ou des numéros varia.
Dernier numéro en ligne
55 | 2024
Apprendre à lire l’activité d’apprentissage des élèves
Tentative d’approche comparée
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Editorial [Texte intégral]
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Construire une lecture partagée des apprentissages des élèves dans une dynamique coopérative [Texte intégral]Building a shared reading of student learning in a cooperative dynamic
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A formative intervention aimed at developing the activity of didactic reading of learning situations in beginning PE teachers.
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Construire des faits didactiques pour mieux « lire » et réguler l’apprentissage des élèves en EPS [Texte intégral]Constructing didactic facts to better "read" and regulate student learning in PE
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Lire et réguler l’activité motrice des élèves : la vision professionnelle d’étudiants via l’observation vidéo et l’échange entre pairs [Texte intégral]Reading and guiding students’ pupils motor activity : students’ professional vision through video observation and peer feedback
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La co-construction des savoirs professionnels dans l’action conjointe entre formateur chercheur et étudiants stagiaires [Texte intégral]The co-construction of professional knowledge through joint action between trainer-researcher and student trainees
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Fonctionnalité de la lecture de l’activité d’apprentissage des apprenants selon une perspective technologique [Texte intégral]Functionality of “reading learners learning activity” (L3A) from a technological perspective
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Le développement de la vision professionnelle à partir de la méthode en autoconfrontation croisée [Texte intégral]Developing a professional vision using the cross self-confrontation method
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Building a learning community to encourage professional acculturation and the reading of pupil learning by PE teachers
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