• Bruno Lebouvier, Nathalie Gal-Petitfaux et Fabienne Brière
  Editorial [Texte intégral]
• Maël Le Paven Jarno et Hugues Royant
  Construire une lecture partagée des apprentissages des élèves dans une dynamique coopérative [Texte intégral]
  Building a shared reading of student learning in a cooperative dynamic
• Vincent Grosstephan et Stéphane Brau-Antony
  Une intervention formative visant le développement de l’activité de lecture didactique de situations d’apprentissage chez des enseignants débutants en EPS [Texte intégral]
  A formative intervention aimed at developing the activity of didactic reading of learning situations in beginning PE teachers.
• Bruno Lebouvier
  Construire des faits didactiques pour mieux «  lire  » et réguler l’apprentissage des élèves en EPS [Texte intégral]
  Constructing didactic facts to better "read" and regulate student learning in PE
• Nathalie Gal-Petitfaux
  Lire et réguler l’activité motrice des élèves : la vision professionnelle d’étudiants via l’observation vidéo et l’échange entre pairs [Texte intégral]
  Reading and guiding students’ pupils motor activity : students’ professional vision through video observation and peer feedback
• Mathilde Musard
  La co-construction des savoirs professionnels dans l’action conjointe entre formateur chercheur et étudiants stagiaires [Texte intégral]
  The co-construction of professional knowledge through joint action between trainer-researcher and student trainees
• Serge Éloi et Gilles Uhlrich
  Fonctionnalité de la lecture de l’activité d’apprentissage des apprenants selon une perspective technologique [Texte intégral]
  Functionality of “reading learners learning activity” (L3A) from a technological perspective
• Elisabeth Magendie
  Le développement de la vision professionnelle à partir de la méthode en autoconfrontation croisée [Texte intégral]
  Developing a professional vision using the cross self-confrontation method
• Tanguy Philippe
  Construction d’une communauté d’apprentissage pour favoriser l’acculturation professionnelle et la lecture de l’apprentissage des élèves par les enseignants d’EPS [Texte intégral]
  Building a learning community to encourage professional acculturation and the reading of pupil learning by PE teachers

Navigation