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Credits: remerciements à l'École Lissardy, Hendaye

Collé A5, 112p.

• Gabrielle Varro
  Présentation [Testo integrale]
  Presentazione [Testo integrale | traduzione | it]

• Éditorial/Editoriale

  • Andrée Tabouret-Keller
    Aperçu historique du «Monde Bilingue»: 1951-2010 [Testo integrale]
    Éditorial
    Panorama storico del “Mondo Bilingue”: 1951-2010 [Testo integrale | traduzione | it]
    Editoriale

• Histoire et société

  • Tullio Telmon
    Plurilinguismo e politiche linguistiche [Testo integrale]
    L’esempio del CIEBP

• Vallée d'Aoste

  • Gabriella Vernetto
    Langues perdues, langues retrouvées : le témoignage de Cathy [Testo integrale]

• Didactique & enseignement bi/plurilingue

  • Caroline Juillard
    Regard sociolinguistique sur des formats interactifs en primaire au Sénégal [Testo integrale]
  • Federica Gaetano
    Laboratorio di Italiano come L2 per alunni di recente immigrazione [Testo integrale]
  • Christelle Morisset-Dammann, Céline Bichon e Gérald Schlemminger
    Apprentissage intuitif des couleurs à l’aide de la visualisation pictographique simultanée [Testo integrale]

• Expériences & Recherches

  • Patrizia Ursula Ferrarese
    Die performative Inszenierung eines ‚Wir gegen die Anderen’ zum Erhalt einer Protestbewegung [Testo integrale]
  • Maria Luisa Caldognetto
    Al confine tra l’italiano e le altre lingue: esperienze e riflessioni di un’operatrice culturale all’estero in contesto migratorio [Testo integrale]

• Débat

  • Gilbert Dalgalian
    Les langues au cœur de nouveaux défis [Testo integrale]

• Résumé de thèse

  • Zonghong Zhao
    Pour une didactique des langues contextualisée vue à travers une progression non-linéaire en FLE chez les étudiants spécialisés en français en milieu universitaire chinois – Une étude de cas à l’Université Normale de Nanjing [Testo integrale]
    Thèse de doctorat en sciences du langage, soutenue le 11 septembre 2018 à l’Université de Strasbourg.

• Information & Compte-rendu

  • Cristiana De Santis
    La lingua prima, le altre lingue. Quale politica linguistica per la scuola e l’Università? [Testo integrale]
  • Jean Giot
    Magaly Ghesquière et Laurence Meurant, école et surdité. Une expérience d'enseignement bilingue et inclusif [Testo integrale]
    Presses universitaires de Namur, 2018.

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