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Crediti: remerciements à l'École Lissardy, Hendaye

Collé A5, 112p.

• Gabrielle Varro
  Présentation [Testo integrale]
  Presentazione [Testo integrale |  | it]

• Histoire et société

  • Alexandre Duchêne
    Le plurilinguisme : une réponse insuffisante aux inégalités sociolinguistiques [Testo integrale]

• Vallée d'Aoste

  • Aline Pons e Roberta Clara Zanini
    “Qui il francese più o meno lo sanno quasi tutti” [Testo integrale]
    Il ruolo del francese nell’integrazione dei richiedenti asilo in Valle d’Aosta e nelle Valli Valdesi
  • Ilaria Baron
    Enquête sur la « boîte à histoires » en VdA [Testo integrale]

• Didactique & enseignement bi/plurilingue

  • Clément Compaoré
    Erstellung eines Blended-Learning-Konzepts [Testo integrale]

• Expériences & Recherches

  • Marie Leroy
    « C’est mon quartier. C’est tout. Là tout est multilingue » [Testo integrale]
    Un projet créatif pour approcher les imaginaires de jeunes sud-tyroliens
  • Etna Krakenberger, Silvia Natale e Luisa Revelli
    Le rappresentazioni degli italiani regionali: esperienze di formazione alla ricerca linguistica (2^a parte) [Testo integrale]

• Témoignages

  • Camille Peretz
    Volunteering in a PTA and getting the international community involved [Testo integrale]
  • Valérie Bareth
    L’institutrice “augmentée” [Testo integrale]

• Compte rendu d’ouvrage

  • Caroline Juillard
    Le multilinguisme en contexte éducatif au XXIème siècle : perspectives critiques [Testo integrale]
    Cahiers Internationaux de Sociolinguistique n°16, (L’Harmattan), 2019
    Multilingualism and Education in the 21st Century: Critical Perspectives

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