En 2001, Sciences Po lança le dispositif « Conventions éducation prioritaire » (CEP). Par le biais de conventions établies avec des lycées « défavorisés », l’institution visait à recruter des jeunes des milieux populaires, notamment issus de l’immigration, en les sélectionnant non pas sur la base de leur excellence scolaire, mais de leur « potentiel » et de leur motivation. Ce dispositif connut, à partir de 2009, un important « tournant méritocratique » (Fernandez-Vavrik et al., 2018) (voir figure 1). Cela n’est guère étonnant, dans la mesure où la discrimination positive engendre systématiquement des objections opposant recrutement au mérite et recrutement de faveur (Calvès, 2016). Ce tournant s’est traduit par plusieurs modifications significatives. Aux consignes de la part de la direction de la scolarité concernant l’attention à porter désormais au niveau scolaire des candidats, se sont ajoutés l’accroissement du nombre de pièces attestant de leurs qualités scolaires et la place ...
Renouveler les élites
Résumés
Cet article porte sur les commissions d’admission d’un dispositif d’ouverture sociale créé par un établissement d’enseignement supérieur français sélectif. Il s’agit d’analyser ses effets sur le renouvellement des modes d’accès aux élites via l’école. Nous mettons en évidence le caractère hybride de ce mode de sélection en distinguant deux cadres et formes d’entendement, professoral et managérial. Nous montrons également que l’opposition apparente des critères de valuation mobilisés par les membres de ces commissions n’empêche pas l’émergence d’un consensus autour d’un nouveau modèle d’ascension sociale construit sur des représentations partagées de la méritocratie et des classes populaires.
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Mots-clés :
sélection, grande école, discrimination positive, origine sociale, promotion sociale, accès a l'enseignement supérieurKeywords :
selection, elite school, affirmative action, social origin, social advancement, access to higher educationSchlagwörter :
Auswahl, Elitehochschule, Positive Diskriminierung, Soziale Herkunft, Sozialer Aufstieg, Zugang zur Höheren BildungPalabras claves :
seleccción, gran escuela de ingenieros, discriminacion positiva, origen social, promoción social, acceso a la enseñanza superiorIndex JEL :
I23 - Higher Education Research InstitutionsAccès au texte / extrait

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Pour citer cet article
Référence papier
Charlotte Glinel et Agnès van Zanten, « Renouveler les élites », Formation emploi, 158 | 2022, 141-165.
Référence électronique
Charlotte Glinel et Agnès van Zanten, « Renouveler les élites », Formation emploi [En ligne], 158 | avril-juin, mis en ligne le 03 janvier 2024, consulté le 13 août 2022. URL : http://journals.openedition.org/formationemploi/10709 ; DOI : https://doi.org/10.4000/formationemploi.10709
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