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Postface

Des effets de sélection du système éducatif au marché du travail : mythe de l’adéquation et reproduction des inégalités dans l’enseignement professionnel secondaire
Séverine Depoilly
p. 213-222

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Cairn

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Plan

1 L’enseignement professionnel et l’injonction à la double adéquation : emploi et poursuite d’études
2 Une insertion professionnelle au prisme des inégalités

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Ce dossier s’est construit autour d’un questionnement central : comment et suivant quels principes opèrent les processus de sélection dans l’accès au marché du travail ? Quels critères objectifs et subjectifs gouvernent la sélection des individus ? Comment les prétendants à l’emploi s’approprient-ils ces critères ? Comment et suivant quels critères les employeurs déterminent-ils l’employabilité d’un individu sur un poste de travail donné ? Il n’existe pas de réponse unique à ces questions.

Les mécanismes à l’œuvre sont complexes. Ils doivent tant aux structures du système éducatif, de la formation et de l’emploi, aux dynamiques territoriales qui les conditionnent, au moins en partie, qu’aux expériences et appropriations plus subjectives de ce qui facilite ou, au contraire, empêche, du côté des prétendants à l’emploi et du côté des employeurs, l’accès au marché du travail. Les processus de sélection envisagés dans ce dossier sont variés et fondés sur des données d’enquêtes elles-même...

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Pour citer cet article

Référence papier

Séverine Depoilly, « Postface »Formation emploi, 159 | 2022, 213-222.

Référence électronique

Séverine Depoilly, « Postface »Formation emploi [En ligne], 159 | Juillet-Septembre, mis en ligne le 15 octobre 2022, consulté le 06 février 2023. URL : http://journals.openedition.org/formationemploi/10859 ; DOI : https://doi.org/10.4000/formationemploi.10859

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Auteur

Séverine Depoilly

MCF sociologie, Laboratoire Gresco, Université de Poitiers

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