2Ainsi les dispositifs d’évaluation, censés être descriptifs et neutres, seraient soumis à des conventions d’évaluation dépendant de jugements de valeur discutés dans les différents articles de ce numéro. Au-delà des ressources ou des droits formels dont disposent les personnes, l’AC insiste sur les libertés réelles, en distinguant la manière dont les personnes se comportent (fonctionnements) et ce qu’elles sont libres de faire (capacités).

3Ce numéro ne constitue qu’un bilan partiel du rôle de la formation dans les politiques de flexicurité. En effet, dans un contexte marqué par la crise financière, ces politiques sont encore trop récentes pour que le bilan puisse être clos. En outre, comme l’indiquent B. Conter et J.-F. Orianne, en l’absence de forte création d’emplois, le développement de l’employabilité par la formation aurait peu d’effet sur les capacités des chômeurs. Ainsi, le rôle de la formation est notamment limité par la conjoncture et les conditions macro-économiques, peu évoquées par l’AC.

4En ouverture, J.-M. Bonvin, E. Moachon et J. Vero interrogent les fondements des deux indicateurs dynamiques européens qui mesurent la sécurité de l’emploi et le progrès des qualifications. Ils proposent alors une conception alternative de la sécurité de l’emploi et du rôle de la formation.

5P. Caillaud et B. Zimmerman confrontent les droits à la formation et leur mise en oeuvre par les entreprises. Leur analyse ouvre sur la notion de développement professionnel qui renvoie autant aux conditions d’emploi que de réalisation du travail.

6Selon B. Conter et J.-F. Orianne, dans un contexte de pénurie de l’emploi en Wallonie, inciter les demandeurs d’emploi à se former uniquement selon les demandes des entreprises cantonne la formation à la flexibilisation du marché du travail, sans réelle sécurisation des trajectoires ni accroissement des capacités des individus.

7M. López-Andreu et J.-M. Verd parviennent à des conclusions similaires en affinant l’analyse des effets de la formation à l’aune des types de parcours professionnels en Catalogne. Les caractéristiques de ces parcours annuleraient, dans certains cas, les effets potentiels de la formation. Dès lors, sans politiques structurelles sur le marché de l’emploi, sans modification de la législation du travail ou encore des politiques de recrutement des entreprises…, il semble difficile que la formation augmente les opportunités d'emploi.

8C. Rodríguez Enríquez, dans son évocation du marché du travail argentin, caractérisé par l’importance du travail informel, confirme cette analyse.

9Enfin, en postface, D. Méda invite, au-delà d’une conception alternative de la flexicurité, à envisager une alternative à la flexicurité elle-même.

10Bonne lecture