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Apprentissage du code informatique et entrepreneuriat : de la création d’entreprise à l’esprit d’entreprendre

Coding School and Entrepreneurship: From Business Creation to Entrepreneurial Spirit
Erlernen des Computercodes und Unternehmertum: von der Unternehmensgründung zum Unternehmergeist
Aprendizaje del código informático y emprendedorismo: de la creación de empresa al espíritu emprendedor
Michaël Vicente
p. 87-106

Résumés

Cette étude d’une formation, courte, gratuite, auprès de jeunes adultes, vise à montrer comment la question de l’entrepreneuriat est saisie et ajustée par une formation au code informatique. L’évolution sur une année de ce dispositif et l’insertion de ses élèves montrent les limites de la formation. L’objectif initial d’inciter à la création d’entreprise dans le numérique se transforme en celui, moins ambitieux, de former au code informatique. En donnant à l’entrepreneuriat une place bien différente de celle initialement affirmée, cette expérience a néanmoins permis le développement d’attitudes et de compétences propres à l’esprit d’entreprendre.

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Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2021.
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Plan

1 Naturalisation du lien entre numérique et entrepreneuriat
2 La mise en place de la formation 93CodeSchool
2.1 Promouvoir la dimension sociale et solidaire
2.2 Un recrutement qui s’avère difficile
3 Entre usages utilitaristes du code informatique et pédagogie par projet
3.1 Privilégier les usages utilitaristes et l’auto-apprentissage
3.2 Une pédagogie par projet pour former à l’entrepreneuriat 
4 Des appropriations du dispositif qui varient selon les élèves
4.1. L’acculturation entrepreneuriale
4.2 Reconfiguration de l’esprit d’entreprendre
4.3 Quand le projet de création d’entreprise disparaît
4.4 Quand l’insertion professionnelle fait défaut… il reste l’esprit d’entreprendre
5 Des ajustements pédagogiques du dispositif
Conclusion

Aperçu du début du texte

Les formations courtes à l’informatique pour adultes, ou jeunes adultes, ont récemment fait l’objet d’un regain d’intérêt et d’un fort soutien des pouvoirs publics, avec notamment la mise en place, en 2015, de la Grande École du numérique. Ce dispositif national constitue un réseau de formations courtes et gratuites au code informatique. On note plus généralement que les politiques éducatives qui visent à promouvoir l’entrepreneuriat mettent dorénavant l’accent sur le numérique et l’apprentissage du code.

à titre d’exemple, dans le programme d’investissement d’avenir (PIA), parmi les dix-huit lauréats du PIA 2 de 2015 » Culture de l’innovation et de l’entrepreneuriat », on en dénombre huit qui portent spécifiquement sur le numérique et dont deux sont explicitement dédiés à l’apprentissage du code et de la programmation informatique. Cela est révélateur des fortes attentes institutionnelles et politiques autour du numérique et de l’apprentissage du code informatique, perçus comme des ...

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Pour citer cet article

Référence papier

Michaël Vicente, « Apprentissage du code informatique et entrepreneuriat : de la création d’entreprise à l’esprit d’entreprendre », Formation emploi, 140 | 2017, 87-106.

Référence électronique

Michaël Vicente, « Apprentissage du code informatique et entrepreneuriat : de la création d’entreprise à l’esprit d’entreprendre », Formation emploi [En ligne], 140 | octobre-décembre 2017, mis en ligne le 31 décembre 2019, consulté le 19 juillet 2018. URL : http://journals.openedition.org/formationemploi/5224

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Auteur

Michaël Vicente

Maître de conférences en sociologie à l’université de Technologie de Compiègne

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Droits d’auteur

© Tous droits réservés

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