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Plan

Les apprentissages professionnels accompagnés
La formation professionnelle initiale : apprendre dans l’alternance entre différents contextes
Les formations par alternance sous statut scolaire dans l’enseignement agricole. Tome 1 : les spécificités de l’alternance sous statut scolaire
Education permanente, n° 206, mars 2016, « Le tutorat : quelles pratiques pour quels enjeux ? »
Tuteurs professionnels et formateurs : Travail en clair-obscur en soins infirmiers
Tutorat des futurs enseignants et conseillers principaux d’éducation
Diversité, n° 180, 2ème trimestre 2015 , « Mosaïque de l’alternance »
La formation d’ingénieurs en alternance : rythmes et temporalités vécues
La fabrique des cadres au sein des organisations du travail social : modalités d’intégration et de professionnalisation
Développer et pérenniser l’apprentissage dans la fonction publique
L’apprentissage responsable
Repenser les formations en alternance : Analyses et préconisations issues de la conférence de consensus Jacotot 2011-2012
La relation d’aide dans les organisations : santé, éducation, travail social
La professionnalisation des formateurs
La mise en œuvre de l’alternance intégrative dans les formations du travail social : Etat des lieux dans trois régions
Tutorat et formations paramédicales : penser l’accompagnement tutoral
Tutorat, alternance et employabilité
Le stage : formation ou exploitation
La mise en œuvre de l’alternance intégrative dans les formations du travail social : Etat des lieux dans trois régions. Rapport pour le ministère des Affaires sociales et de la Santé
Le parrainage : ensemble vers l’emploi / Mission locale Jeunes du Pays de Redon et de Vilaine
Inscrire les contrats en alternance dans une logique de parcours sécurisé : rapport d’évaluation. : Evaluation financée par le Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse dans le cadre de l’appel à projets AP1 lancé en avril 2009 par le ministère chargé de la Jeunesse
Les maîtres d’apprentissage
Évaluation du non-recours au tutorat à l’université
L’accueil et l’accompagnement de stagiaires en entreprise : Le cas des futurs cadres intermédiaires/experts de l’intervention/action sociale : Programme d’action « Recherche et intervention sociale » (Circulaire DGAS/PSTS/4A/2008/86) AXE 4 : « De l’entreprise apprenante aux sites qualifiants » (Action 4.2)
Accompagner des étudiants : Quels rôles pour l’enseignant Quels dispositifs ? Quelles mises en œuvre ?
L’accueil des stagiaires dans le secteur social : accueil de l’institution et accompagnement par le professionnel
Quelles pratiques d’accompagnement des adultes en formation continue ? La fonction tutorale comme dynamique de changement dans l’entreprise : le cas particulier de la formation ETAIE
Seniors tuteurs : comment faire mieux ? Rapport au Secrétaire d’Etat chargé de l’Emploi
La fonction tuteurs en entreprise
Transmission de savoir-faire. Réciprocité de la relation éducative expert-novice
L’alternance dans l’enseignement supérieur. Enjeux et perspectives
Développer la fonction tutorale. L’entreprise formatrice et intégrative
Transfert d’expériences de tutorat en Europe
Alternance et identité professionnelle
Le tutorat dans les universités anglo-saxonnes. Des idées pour les universités européennes ?

Aperçu du début du texte

Sélection bibliographique d’ouvrages sur la thématique du « Tutorat ». Cette sélection a été élaborée à partir de la base de données bibliographiques « Formation-Emploi » du Céreq.

Les apprentissages professionnels accompagnés

Jorro Anne, dir. ; De Ketele Jean-Marie, dir ; Merhan France, dir.
Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2017. - 252 p. - (Perspectives en éducation & formation)

Les apprentissages professionnels accompagnés sont présentés ici comme des formes de médiations opérées par les intervenants (formateurs, tuteurs, référents professionnels). Ils apparaissent alors comme des processus de changements pensés, provoqués et valorisés par les formateurs. Apprendre, pour l’apprenant, serait affaire de transformations de soi et de son agir dans des conditions formatives qui relèvent d’un espace transitionnel et protégé, d’une aire de jeu dans laquelle les tâtonnements et les essais sont permis. Ce souci de l’accompagnement des processus de changement transparait à travers des disposit...

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Pour citer cet article

Référence papier

Béatrice Reggio, « Bibliographie », Formation emploi, 141 | 2018, 117-132.

Référence électronique

Béatrice Reggio, « Bibliographie », Formation emploi [En ligne], 141 | Janvier-Mars 2018, mis en ligne le 15 avril 2018, consulté le 13 décembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/formationemploi/5265

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Auteur

Béatrice Reggio

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Droits d’auteur

© Tous droits réservés

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