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Le jeu international des business schools chinoises : entre excellence académique et pertinence professionnelle

Chinese business schools international game. Between academic excellence and professional relevance.
Das internationale Match der chinesischen Business Schools : zwischen akademischer Exzellenz und professioneller Relevanz
El juego internacional de las escuelas de negocios chinas : entre excelencia académica y pertinencia profesional
Tupac Soulas
p. 87-106

Résumés

Cette étude analyse la transformation d’écoles de gestion chinoises prestigieuses qui intègrent le champ international des écoles de gestion. Pour cela, leur corps professoral doit exceller à la fois dans son orientation académique et professionnelle. La solution adoptée est la scission du corps professoral entre spécialistes du monde professionnel et du monde académique. Ces changements visent à rendre la composition du corps professoral plus lisible dans le champ international et sont largement inspirés des préconisations des agences d’accréditations et instances de classement internationales.

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Plan

Introduction
Le champ international des écoles de gestion
Des écoles aux orientations académiques et professionnelles
Comment le champ international transforme les écoles
Une analyse basée sur une enquête de terrain approfondie
1 L’affirmation d’une représentation des écoles à double orientation
1.1 Le tournant académique
1.2 Accréditations et classements : les nouveaux acteurs de l’évaluation
1.3 La double injonction : des écoles professionnelles et académiques
2 Trois écoles de gestion chinoises dans le champ international
2.1 Dans le système universitaire de Chine continentale
2.2 Dans le système universitaire de Hong Kong
2.3 Parmi les écoles indépendantes
3 Vers une scission du corps professoral dans les écoles chinoises
3.1 Dans les universités continentales : de l’ancien au nouveau système
3.2 À Hong Kong : l’internalisation d’un parcours professionnel
3.3 L’émergence d’un parcours recherche dans l’école indépendante
Conclusion

Aperçu du début du texte

Introduction

Les écoles de gestion d’Europe ou d’Amérique du Nord sont des organisations évoluant dans un monde que leurs responsables qualifient de très compétitif. Les doyens des « business schools » sont choisis pour piloter ces écoles dans un contexte d’évaluation permanente, rythmée par les accréditations et classements internationaux. La réactivité des écoles les plus prestigieuses est aujourd’hui si forte qu’elles entreprennent des transformations radicales. Cet article analyse l’un de ces changements en montrant que le monde des « business schools » produit des normes à l’échelle internationale qui conduisent les écoles à scinder leur corps professoral.

Nous définirons une école de gestion comme un établissement d’enseignement supérieur dispensant des cours en gestion au sein d’une université (faculté de gestion) ou de manière indépendante (comme les écoles de commerce françaises). La gestion est un domaine comprenant les disciplines relatives à l’administration des entreprise...

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Pour citer cet article

Référence papier

Tupac Soulas, « Le jeu international des business schools chinoises : entre excellence académique et pertinence professionnelle », Formation emploi, 148 | 2019, 87-106.

Référence électronique

Tupac Soulas, « Le jeu international des business schools chinoises : entre excellence académique et pertinence professionnelle », Formation emploi [En ligne], 148 | Octobre-Décembre, mis en ligne le 04 janvier 2021, consulté le 26 février 2020. URL : http://journals.openedition.org/formationemploi/7877

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Auteur

Tupac Soulas

Sinologue et docteur en sociologie, spécialiste des relations internationales des organisations d’enseignement supérieur et de la Chine. Chercheur indépendant

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Droits d’auteur

© Tous droits réservés

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