À partir de 1962, deux cents ans après la création de la première école vétérinaire à Lyon, les filles commencent à pénétrer dans les trois écoles. Elles représentent 4,4 % des effectifs en 1962-63 et 8,4 % deux ans plus tard (Hubscher, 1999). Contrairement aux études de médecine et de pharmacie où les filles percent depuis la fin des années 1960, les études vétérinaires attirent peu d’étudiantes. En effet, à cette époque, l’exercice du métier de médecin des animaux est principalement focalisé sur les animaux de rente, nécessitant force et endurance, des qualités considérées comme spécifiquement masculines. Entre 1970 et 1990, la croissance du nombre de vétérinaires est forte (Rault, 1993) suite au développement du phénomène social de l’animal de compagnie. Cette explosion des vétérinaires pour la médecine canine et féline rend davantage possible, pour les femmes, l’exercice de cette profession, ce secteur d’activité étant estimé comme requérant plutôt des qualités dites féminines, ...
La profession de vétérinaire : des projets distincts selon le genre, dès la formation initiale
Résumés
En France, la profession vétérinaire a atteint la parité. Toutefois, certains secteurs d’activité sont plus prisés par les femmes ou par les hommes. Notre objectif est donc d’étudier comment les étudiant·e·s perçoivent l’exercice auprès des animaux de production et s’il leur semble compatible avec leurs représentations, leurs sentiments de compétences et leurs projets de vie personnelle. Les résultats d’une enquête qualitative mettent en évidence des obstacles et des freins que rencontrent les femmes quand elles se dirigent vers la spécialité « animaux de rente » et pour travailler en tant qu’associées libérales.
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Mots-clés :
vétérinaire, étudiant, projet professionnel, orientation scolaire-professionnelle, division sexuelle du travail, genre, enseignement agricultureKeywords :
veterinarian, student, career project, gender based division of labour, gender, education by the ministry of agricultureSchlagwörter :
Tierarzt, Student, Berufsziel, Schul- und Berufsberatung, Geschlechtsspezifische Arbeitsteilung, Geschlecht, Bildungswesen LandwirtschaftPalabras claves :
centro de enseñanza, proyecto de establecimiento, política de la educación, enseñanza agricultura, creación-renovación de diploma, contenido de formación, división sexual de la formación, género, medio ruralIndex JEL :
I23 - Higher Education Research Institutions, J16 - Economics of Gender; Non-labor Discrimination, J24 - Human Capital; Skills; Occupational Choice; Labor Productivity, Q19 - OtherAccès au texte / extrait

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Référence papier
Christine Fontanini, « La profession de vétérinaire : des projets distincts selon le genre, dès la formation initiale », Formation emploi, 151 | 2020, 93-115.
Référence électronique
Christine Fontanini, « La profession de vétérinaire : des projets distincts selon le genre, dès la formation initiale », Formation emploi [En ligne], 151 | juillet-septembre, mis en ligne le 03 janvier 2022, consulté le 05 mars 2021. URL : http://journals.openedition.org/formationemploi/8487 ; DOI : https://doi.org/10.4000/formationemploi.8487
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