Navigation – Plan du site

AccueilNuméros152L’expérience de l’individualisati...

L’expérience de l’individualisation des parcours de formation : entre construction de soi et tensions identitaires

The experience of the individualization of training paths : between self-construction and identity tensions
Die Erfahrung der Individualisierung von Ausbildungswegen : zwischen Selbstkonstruktion und identitären Spannungen
La experiencia de la individualización de los itinerarios de formación : entre construcción de sí mismo y tensiones identitarias
Goucem Redjimi
p. 49-73

Résumés

Cette contribution cherche à comprendre comment se construit l’expérience dans le cadre de parcours individualisés de formation. L’objectif est de faire sortir ce questionnement des seuls champs de l’éducation et du contexte d’apprentissage pour s’intéresser à l’expérience elle-même. À partir de l’analyse d’une quarantaine d’entretiens menés auprès d’animateurs socioculturels engagés dans une démarche VAE (validation des acquis de l’expérience), cet article met en perspective la construction de cette expérience et révèle comment celle-ci met en tension la subjectivité des individus ou, à l’inverse, participe à la dynamique de construction identitaire.

Haut de page

Accès au texte / extrait

Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2023.
Consulter cet article

Plan

1 La construction de l’expérience : entre épreuves individuelles et enjeux collectifs
1.1 L’expérience : une dynamique
1.2 Entre épreuves individuelles et enjeux collectifs
2 Une enquête qualitative auprès d’animateurs socioculturels en VAE
2.1 L’enquête et son terrain
2.2 Une approche méthodologique axée sur l’entretien semi-directif
2.3 La VAE : quelques éléments de contextualisation
3 Le rapport à la VAE : une mise en perspective de l’expérience
3.1 L’expérience instituante
3.1.1 Motivation intellectuelle et logique vocationnelle
3.1.2 Se révéler à soi et se découvrir « fait pour le métier »
3.1.3 Penser l’écriture comme une heureuse discordance
3.2 L’expérience sous tension
3.2.1 Les exigences de professionnalisme : une illusion pédagogique
3.2.2 Les récits enchantés sur le métier : un acte de résistance
3.3 Quand l’échec constitue une expérience
3.3.1 Qu’est-ce que l’échec ?
3.3.3 Face à l’échec
Conclusion

Aperçu du début du texte

Sensible aux transformations politiques, économiques et sociales, la formation professionnelle est de plus en plus soumise à une diversité de dispositifs et d’acteurs. Depuis une trentaine d’années, les orientations qui en régissent les règles se sont à la fois diversifiées et complexifiées, pour s’affirmer dans la mise en œuvre de pratiques individualisées. Promulguée en 2002, la VAE (validation des acquis de l’expérience) incarne ce format pédagogique, même si elle ne l’inaugure pas complètement. Son application génère ainsi un changement de paradigme et mobilise des actions de formation basées sur des normes centrées sur des besoins individuels et des procédures d’évaluation relevant d’une approche par compétences.

Les transformations produites par la personnalisation des parcours posent des questions inédites pour la formation professionnelle. Celles-ci sont particulièrement sensibles dans les métiers de l’intervention sociale où ce processus bouleverse les formations traditionne...

Haut de page

Pour citer cet article

Référence papier

Goucem Redjimi, « L’expérience de l’individualisation des parcours de formation : entre construction de soi et tensions identitaires », Formation emploi, 152 | 2020, 49-73.

Référence électronique

Goucem Redjimi, « L’expérience de l’individualisation des parcours de formation : entre construction de soi et tensions identitaires », Formation emploi [En ligne], 152 | Octobre-Décembre, mis en ligne le 01 janvier 2023, consulté le 11 avril 2021. URL : http://journals.openedition.org/formationemploi/8646 ; DOI : https://doi.org/10.4000/formationemploi.8646

Haut de page

Auteur

Goucem Redjimi

Chercheure à l’Unité de recherche Formation et Apprentissages Professionnels (FoAP) EA 7529 - Conservatoire national des arts et métiers

Haut de page

Droits d’auteur

© Tous droits réservés

Haut de page
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search