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    <title>Formation emploi</title>
    <link>http://journals.openedition.org/formationemploi</link>
    <description>La revue Formation emploi traite de l'ensemble des relations entre systèmes de formation et système productif. Elle s'adresse à toutes les personnes intéressées par le rapport entre formation et emploi : chercheurs, décideurs, enseignants, acteurs. Elle est ouverte des approches disciplinaires multiples et complémentaires : la sociologie, l'économie, la gestion, la psychologie... Elle privilégie les réflexions fondées sur des données originales, si possibles orientées vers l'action. Un comité de lecture indépendant sélectionne les articles. Elle a été créée à l'initiative du Céreq qui lui fourni les moyens éditoriaux.</description>        
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  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/formationemploi/14904">
    <title>Le contrat temporaire du public est-il un tremplin vers l’emploi stable ?</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Cet article se propose d’analyser les mobilités vers l’emploi stable des agents en emploi temporaire de la fonction publique deux ans et demi plus tard. En partant des enquêtes Emploi empilées de 2004 à 2020, nous montrons que les agents en emploi temporaire de la fonction publique parviennent pour plus de la moitié d’entre eux à se stabiliser dans la fonction publique et dans le secteur privé deux ans et demi plus tard. Nous montrons ensuite que les modalités d’accès et de stabilisation dans chaque secteur impliquent des différences en termes de profils des agents, à la fois entre public et privé, mais aussi au sein même du versant public.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Marion Mauchaussée</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/formationemploi/14904</link>
    <dc:date>2026-05-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/formationemploi/14859">
    <title>Entrer par la fenêtre pour mieux percer le plafond de verre. Les conditions sociales de la féminisation des métiers « masculins » dans le spectacle vivant romand</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Cet article propose d’étudier les conditions de la féminisation des métiers masculinisés de la technique de spectacle. En se basant sur des données quantitatives, il montre que cet espace professionnel est caractérisé par une ségrégation genrée, tant horizontale que verticale, à la défaveur des techniciennes. L’analyse d’entretiens et la comparaison avec des carrières masculines rend compte de deux conditions nécessaires à la féminisation des postes « masculins » : le processus de formalisation des formations ouvre aux femmes des possibilités de circulation et la stabilité des conditions d’emploi de ces postes.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Robin Casse</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/formationemploi/14859</link>
    <dc:date>2026-05-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/formationemploi/14851">
    <title>Prendre le prestige, critiquer la formation : plusieurs générations de travailleuses subalternes de la petite enfance et leurs diplômes</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Depuis une quarantaine d’années, les métiers de la petite enfance ont vécu un phénomène de « certification » qui s’est caractérisé par la mise en place de formations et de qualifications pour accéder à ces métiers. Ce processus est toujours en débats dans la sphère publique entre certains acteurs qui estiment que les compétences nécessaires à l’accueil de la petite enfance sont les mêmes que celles en jeu dans la sphère domestique et les acteurs pour qui ce secteur exige des qualifications bien précises. Dans ces controverses la voix des principales intéressées est rarement convoquée. Que pensent les travailleuses de la petite enfance de cette certification ? Quels usages en font-elles ? En confrontant deux terrains de recherches sur les lycéennes du bac pro « ASSP » (accompagnement, soin, service à la personne) et sur les ATSEM (agentes territoriales spécialisées des écoles maternelles), nous montrons dans un premier temps que ces qualifications sont une ressource symbolique et cul...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Guillaume Cuny</dc:creator> 
    <dc:creator>Arthur Imbert</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/formationemploi/14851</link>
    <dc:date>2026-05-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/formationemploi/14806">
    <title>Au-delà du « sentiment d’efficacité personnelle » : rapport aux études universitaires et réflexivité des primo-inscrit·es vis-à-vis de leur bagage et de leurs chances de réussite</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">À partir d’une recherche longitudinale menée dans une université francophone bruxelloise confrontée aux enjeux de la massification inégalitaire, l’article rend compte du rapport (pour partie socialement différencié) à l’orientation universitaire et des contrastes dans les façons qu’ont les étudiant·es de porter un regard réflexif sur l’adéquation de leur bagage à l’aune des attentes qu’ils·elles projettent. Il défend ensuite la thèse selon laquelle la tension entre un optimisme par rapport aux études et une révision à la baisse des moyens dont ils·elles estiment disposer est résolue par l’investissement d’un « sentiment d’efficacité personnelle », concept que l’article propose de problématiser sociologiquement.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Cynthia Dal</dc:creator> 
    <dc:creator>Nicolas Marquis</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/formationemploi/14806</link>
    <dc:date>2026-05-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/formationemploi/14913">
    <title>Considérer les temps de l’analyse</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte">Ce numéro clôt la publication des articles issus de la dernière Journée Céreq des jeunes chercheurs. Le contenu de ce numéro <em>varia</em> souligne que le temps dans l’analyse est généralement essentiel. Les relations formation emploi se déploient, selon l’expression maintenant courante, tout au long de la vie. Aborder ces relations en coupe instantanée peut en limiter la compréhension. En effet, le plus souvent, il s’agit d’identifier des processus : d’orientation, de formation, d’insertion, de carrière… En suivant Ariel Mendez <em>et al.</em>, cela signifie repérer contextes et ingrédients, séquences temporelles pertinentes, moteurs ou mécanismes des processus, et enfin bifurcations (éventuelles).</p>
      <p class="texte">Identifier les processus est d’autant plus un défi que les temps sociaux s’accélèrent avec le développement des techniques (de l’information et de la communication), et probablement encore plus avec l’intelligence artificielle. En outre, l’individualisation croissante des performances, la dilution des col...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Jean-Frédéric Vergnies</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/formationemploi/14913</link>
    <dc:date>2026-05-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/formationemploi/14871">
    <title>Reconfigurations et effets de l’intersectorisation entre insertion et emploi. Regard croisé sur deux collectivités territoriales</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Cet article propose d’analyser, à partir de deux enquêtes de terrain, les dynamiques de croisement des secteurs de l’emploi et de l’insertion. Elles s’illustrent notamment par des reconfigurations institutionnelles et organisationnelles. Les pratiques professionnelles et les représentations de l’insertion se trouvent ainsi chamboulées par ces « franchissements bureaucratiques ». Nous proposons donc d’analyser ces dynamiques à partir d’une approche en termes de secteur d’action publique qui permet d’en saisir les effets en matière de mise en tension des groupes professionnels.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Clarisse Madiot</dc:creator> 
    <dc:creator>Hélène Monnet</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/formationemploi/14871</link>
    <dc:date>2026-05-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/formationemploi/14861">
    <title>Former à la non-discrimination à l’embauche : faire d’une obligation légale une réponse à des enjeux professionnels multiples</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Depuis 2017, les entreprises de plus de trois cents salariés sont tenues de former à la non-discrimination à l’embauche leurs salariés en charge du recrutement. L’article s’intéresse à la manière dont s’est construite une offre de formation en lien avec cette obligation légale, compte tenu des faibles attentes des entreprises, et des contraintes du marché de la formation. Concernant les contenus des formations, l’article montre que ceux-ci sont hétérogènes et se différencient, d’une part selon le public visé par la formation, mais aussi selon la logique professionnelle spécifique des formateur·ices (juristes, ressources humaines ou spécialistes de la diversité) et leur perception des enjeux de la lutte contre les discriminations. En cela, l’article permet d’interroger le bien-fondé d’une obligation légale de formation pour encourager l’évolution des pratiques non-discriminatoires en entreprise.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Marie Benedetto-Meyer</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/formationemploi/14861</link>
    <dc:date>2026-05-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/formationemploi/14836">
    <title>« T’as ça dans le sang » : le stage, lieu et moment privilégié de la socialisation professionnelle en BTS immobilier</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Le métier d’agent immobilier a comme particularité de ne pas être régulé à l’entrée par un diplôme ou une licence et de mettre en jeu un certain nombre de dispositions relationnelles et de compétences non scolaires qui s’insèrent dans un « sens pratique » devant être incorporé par l’immersion dans le métier lui-même. Le stage est alors un moment central de socialisation, en particulier pour le BTS profession immobilière (PI) étudié, accueillant des étudiants plus favorisés que leurs homologues du BTS négociation et digitalisation de la relation client (NDRC) également enquêté. En NDRC les étudiants sont plus incités par l’institution scolaire à adopter des manières d’être compatible avec le monde de l’entreprise et à pondérer leurs aspirations qu’à mettre à profit le stage pour incorporer des compétences sociales et relationnelles comme c’est le cas en BTS PI.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Eugène Gimenez-Mailhes</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/formationemploi/14836</link>
    <dc:date>2026-05-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/formationemploi/14710">
    <title>Entraves à la mobilité professionnelle et segmentation du marché de l’emploi, formel versus informel</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Sachant que la segmentation du marché du travail marocain se manifeste notamment par la prédominance de l’emploi informel précaire au sein du salariat, la mobilité professionnelle recouvre des enjeux économiques et sociaux d’autant plus cruciaux. Grâce à la mobilisation inédite de deux panels d’individus (l’un mobilisant l’enquête sur l’emploi du Haut-Commissariat au Plan, l’autre le panel des ménages de l’Observatoire national du développement humain), cet article rend compte des mobilités professionnelles, en particulier entre l’emploi informel précaire et des emplois ouvrant droit à la protection sociale. Prenant en considération les transitions vers et depuis le chômage et l’inactivité, il identifie notamment les facteurs qui entravent de tels passages, en particulier pour les hommes, une insertion initiale sur un emploi précaire, pour les femmes, la rareté des emplois décents accessibles, ce qui les conduit à privilégier l’inactivité. À l’inverse, les niveaux supérieurs de form...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Saad-Ellah Berhili</dc:creator> 
    <dc:creator>Saïd Hanchane</dc:creator> 
    <dc:creator>Mustapha Ziroili</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/formationemploi/14710</link>
    <dc:date>2026-02-02</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/formationemploi/14744">
    <title>Introduction</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte">Le chemin vers le développement économique et social qu’emprunte le Maroc l’inscrit dans une « économie de marché segmentée », comme l’a avancé Hertog (2022), en adaptant au monde arabe l’approche en termes de « variétés du capitalisme » élaborée par Hall et Soskice (2001). Telle est l’hypothèse qui fonde la problématique commune aux deux dossiers, dans ce numéro et le précédent, que la revue <em>Formation Emploi</em> consacre au Maroc.</p>
      <p class="texte">Au regard de cet idéal-type, diverses segmentations sociétales seraient à l’œuvre au Maroc :</p>
      <ul class="texte">
        <li>
          <p class="texte">des relations de travail à la fois atomistiques – compte tenu du poids de l’emploi informel – et hiérarchiques en raison de la faiblesse des syndicats ; </p>
        </li>
        <li>
          <p class="texte">un État interventionniste, au point d’être quasiment incontournable pour les investisseurs privés, nationaux comme étrangers, le cas marocain se singularisant toutefois par une plus forte emprise des normes libérales en matière de régulation économique ;</p>
        </li>
        <li>
          <p class="texte">des divisions entre <em>insiders</em> (protégés) et <em>outsiders</em> (négligés par ...</p>
        </li>
      </ul>]]></description> 
    <dc:creator>Saïd Hanchane</dc:creator> 
    <dc:creator>Éric Verdier</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/formationemploi/14744</link>
    <dc:date>2026-02-02</dc:date>
  </item>
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