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Travaux soutenus

Hayarpi Papikyan, L’éducation aux confins de l’Empire : la scolarisation des filles et l’entrée des femmes arméniennes dans l’espace public au Caucase (milieu du xixe - début xxe siècle)

Thèse de doctorat en histoire contemporaine, Université Paris Descartes, sous la direction de Rebecca Rogers, soutenue le 23 novembre 2017

Texte intégral

1Cette thèse met en lumière l’histoire de l’éducation des filles arméniennes du milieu du xixe au début du xxe siècle en analysant pour la première fois cette histoire dans le contexte général des événements politiques qui ont influencé son développement. Elle explore également le travail des femmes arméniennes en tant que pédagogues, organisatrices et donatrices des écoles de filles.

2Cette recherche est fondée sur un large éventail de sources publiques et privées : rapports, programmes et règlements scolaires, publications de presse (éditoriaux, correspondances, nouvelles, annonces générales et publicitaires), œuvres littéraires, discours publics, mémoires, journaux intimes, autobiographies et lettres. Celles-ci révèlent la progression de l’éducation des filles des cours particuliers et de la formation archaïque par des femmes pieuses et des diaconesses jusqu’à la fondation d’écoles régulières pour les filles et à une forme d’éducation similaire à celle de leurs frères.

3Le développement de l’éducation et des écoles de filles arméniennes s’est déroulé dans le contexte triplement tumultueux des politiques coloniales et répressives du gouvernement russe au Caucase, des efforts de l’Église arménienne pour maintenir son autorité et son pouvoir sur les communautés arméniennes, et de la croissance du mouvement national et révolutionnaire des Arméniens. Cette recherche souligne la façon dont la question de l’éducation des filles arméniennes a émergé et évolué. Elle montre également comment ce changement a amené les femmes arméniennes à assumer un rôle public, à établir des écoles, des organismes de bienfaisance, des bibliothèques, à écrire et à traduire de la littérature pour enfants, à organiser une série d’activités de collectes de fonds pour les écoles de filles (bazar de charité, loterie publique, vente de broderies, théâtres et concerts) et à participer au mouvement révolutionnaire.

4Cette thèse s’inscrit dans l’actualité des recherches en sciences de l’éducation sur la scolarisation, les programmes et les institutions scolaires du xixe et du début du xxe siècle. Elle s’engage également dans les débats sur l’éducation des filles et l’histoire des femmes dans l’Europe de l’Est et au Caucase. Cette recherche contribue enfin aux Études Arméniennes en écrivant un chapitre essentiel et inédit de l’histoire arménienne sur la présence et le rôle des femmes dans les événements politiques, sociaux et culturels majeurs du xixe et du début du xxe siècle.

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Pour citer cet article

Référence électronique

« Hayarpi Papikyan, L’éducation aux confins de l’Empire : la scolarisation des filles et l’entrée des femmes arméniennes dans l’espace public au Caucase (milieu du xixe - début xxe siècle) », Genre & Histoire [En ligne], 21 | Printemps 2018, mis en ligne le 01 juin 2018, consulté le 13 décembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/genrehistoire/3461

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