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Notes
Charrier, Edmée, L’Évolution intellectuelle féminine, Paris, Éditions Albert Mechelinck, 1931.
Ibid., p. 406-425. Il s’agit de Marie Curie et Pauline Ramart-Lucas qui sont professeures dans des facultés de sciences ; de Marthe Condat chargée de l’enseignement dans la faculté de médecine ; de Léonie Villard et Geneviève Bianquis pour les facultés des lettres, respectivement, professeur à Lyon, et maître de conférences à Dijon ; et enfin de Charlotte Béquignon-Lagarde, chargée du cours de procédure pour la faculté de droit à Rennes. Charrier précise cependant qu’il faut ajouter aux enseignantes dans les universités en 1930 les lectrices des facultés des lettres. Nous faisons le choix de respecter le masculin des statuts universitaires, conformément aux usages de la période.
Pour le développement de l’histoire des femmes et du genre, voir Thébaud, Françoise, Écrire l’histoire des femmes et du genre, Lyon, ENS Éditions, 2007 (2e éd.).
Issu d’une communication prononcée à l’Université Sorbonne Nouvelle en octobre 2022 lors du colloque international « La place des femmes dans l’hispanisme : les pionnières », cet article campe le décor institutionnel permettant de comprendre les trajectoires des premières étudiantes françaises et de celles qui ont voulu poursuivre des carrières dans l’enseignement supérieur.
Cette réflexion poursuit celle amorcée dans Rogers, Rebecca et Molinier, Pascale (dirs.), Les femmes dans le monde académique. Perspectives comparatives, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2016.
Pour la Grande-Bretagne, voir Dyhouse, Carolyn, No Distinction of Sex ? Women in British Universities, 1870-1939, London, University College London, 1995. Voir aussi Polenghi, Simonetta et Fitzgerald, Tanya (dirs.), « Breaking boundaries. Women in higher education », Paedagogica Historica, vol. 61 (décembre 2020).
L’expression est empruntée à Condette, Jean-François : « ”Les Cervelines” ou les femmes indésirables. L'étudiante dans la France des années 1880-1914 », Carrefours de l'éducation, n° 15, (2003), p. 41.
Voir Thiercé, Agnès, « Julie-Victoire Daubié, première bachelière de France. De la condition économique, morale et politique de la femme », Bulletin du Centre Pierre Léon d’histoire économique et sociale, n° 2-3 (1993), p. 53-62 et id., « La pauvreté laborieuse au XIXème siècle vue par Julie-Victoire Daubié », Travail, Genre et Sociétés, vol. 1, n° 1 (1999), p. 119-128.
Perivier, Hélène et Rogers, Rebecca, « Writing Women Back into the History of French Economic Thought: The Case of Flora Tristan, Julie-Victoire Daubié and Clémence Royer », Œconomia, vol. 12, n° 3 (2022), p. 443-482.
Voir Bulgar, Raymonde, Lettres à Julie-Victoire Daubié (1824-1874). La première bachelière de France et son temps, New York, Peter Lang, 1992. Pour l’action du Ministre en faveur des femmes et notamment leur formation dans le domaine médical, voir Duruy, Victor, Notes et souvenirs, 3 t., Paris, Hachette, 1901.
Voir Pigeard-Micault, Natalie, « ”Nature féminine” et doctoresses (1868-1930) », Histoire, médecine et santé, n° 3 (2013), p. 83-100.
Puche, Amélie, Les femmes à la conquête de l’université (1870-1940), Paris, L’Harmattan, 2022.
Notons toutefois que le secondaire public est également malthusien ; en 1914, on ne trouve que 35 000 filles (pour 100 000 garçons). Pour l’histoire de l’accès des filles au baccalauréat, voir Mayeur, Françoise, L’enseignement secondaire des jeunes filles sous la Troisième République, Paris, Presses de la Fondation Nationale des Sciences Politiques, 1977, p. 388-427.
Tableau tiré de Puche, op. cit., p. 44.
Voir Tikhonov Sigrist, Natalia, « Les femmes et l’université en France, 1860-1914 », Histoire de l’éducation, n° 122 (2009), p. 53-70 ; id., « Les étudiantes étrangères dans les universités occidentales, des discriminations à l’exil universitaire (1870-1914) », Caroline Barrera et Patrick Ferte (dirs.), Étudiants de l’exil. Universités, refuges et migrations étudiantes (XVIe-XXe siècles), Toulouse, Presses universitaires du Mirail, 2009, p. 105-118.
Pour l’analyse des étudiantes étrangères, voir Moulinier, Pierre, Les étudiants étrangers à Paris au XIXe siècle. Migration et formation des élites, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2011.
Pour une étude des 372 ressortissantes de l’Empire russe reçues docteurs en médecine à Paris jusqu’en 1919, voir, Louvegny, Juliette, « Les étudiantes de l’Empire russe de la faculté de médecine de Paris, 1868-1919. Femmes et étrangères à la conquête de la médecine », Histoire, Europe et relations internationales, vol. 1, nº 1 (2022), p. 175-177.
Voir Gardey, Delphine (dir.), « Histoire des pionnières », Travail, Genre et Sociétés, 2000, vol. 4, n° 2. Voir le numéro plus récent de Fauvel Aude, Coffin, Jean-Christophe et Trochu, Thibaud (dirs), « Carrières de femmes », Revue d’histoire des sciences humaines, n° 35 (2019).
Crouzet-Benaben, Jeanne, « Monographie d’une éducation masculine de femmes », Revue universitaire, t. I (mai 1917), p. 332 et 334. Jeanne Baudry, première femme agrégée de philosophie, confirme le bon accueil qu’on lui a fait sur les bancs de l’université. Béra, Matthieu, « Sur les traces de Jeanne Baudry, première femme agrégée de philosophie, ancienne étudiante de Durkheim », Les Études sociales, n° 178 (2023), p. 185.
Cohen, Gustave, « La Femme au XVIIe siècle », Les nouvelles littéraires (4 janvier 1930). La citation sous forme de boutade arrive en conclusion de la chronique du professeur de lettres à la Sorbonne. Edmée Charrier le cite dans sa thèse, op.cit., p. 149 ; cette même citation est constamment reprise dans les études depuis lors : voir Lagrave, Rose-Marie, « Une émancipation sous tutelle. Éducation et travail des femmes au XXe siècle », Francoise Thébaud (dir.), Histoire des femmes en occident. vol. 5 Le XXe siècle, Paris, Plon, 1992, p. 440 ; Christen-Lécuyer, Carole, « Les premières étudiantes de l'Université de Paris », Travail, Genre et Sociétés, vol. 4, nº 2 (2000), p. 35 ; Lecuyer, Carole, ” Une nouvelle figure de la jeune fille sous la IIIe République : l'étudiante », Clio. Histoire, Femmes et Sociétés, nº 4 (1996), p. 176 et Condette, art. cit, p. 48.
En 1924-1925, on trouve les pourcentages suivants d’étudiantes par rapport à l’ensemble des étudiants : en faculté des sciences elles sont 14,1 %, en médecine 16 % et en droit 8,8 %.
Tableau tiré de Charrier, op. cit, p. 182-183, complété par Amélie Puche, op. cit, p. 50. Résultats calculés à partir des Annuaires statistiques de la France.
Les statistiques montrent une présence féminine dans l’ensemble des facultés des lettres en France à partir des années 1900.
Pour une brève synthèse du développement de l’enseignement supérieur, voir Luc, Jean-Noël, Condette, Jean-François et Verneuil, Yves, Histoire de l’enseignement en France, xixe siècle - xxie siècle, Paris, Armand Colin, 2020, p. 171-184.
Pour une analyse des rapports des femmes à l’étude de la philosophie, voir Bonnet, Annabelle, « La barbe ne fait pas le philosophe », Les femmes et la philosophie en France (1880-1949), Paris, CNRS Éditions, 2022.
Béliard, Octave, « Jeunes filles à la conquête des diplômes », Lectures pour tous. Revue universelle et populaire illustrée (juillet 1932), p. 9-16.
Ibid., p. 12.
Ibid.
Ibid.
Pour l’analyse de la quête des brevets d’enseignement, voir Rogers, Rebecca, Les bourgeoises au pensionnat. L’éducation féminine au XIXe siècle, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2007, p. 238-241.
Rapport du doyen Georges Lefeuvre pour l’année 1924-1925, cité dans Condette, Jean-François, Une faculté dans l’histoire. La faculté des lettres de Lille de 1887 à 1945, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du septentrion, 1999, p. 274.
Pour l’analyse de cette licence préparée à l’université par des femmes visant des postes dans le primaire supérieur, voir Charvet, Amandine, « De Primaires à secondaires ? Les enseignant·es des écoles primaires supérieures de la Troisième République », Thèse en sciences de l’éducation, Université Paris Cité, 2022. Cette licence est explicitement supprimée sous Vichy pour créer une licence ès lettres moderne.
Guide général pour la jeunesse Carus. Renseignements complets sur toutes les études, toutes les écoles, ainsi que sur toutes les carrières et la façon de s'y préparer. Ouvrage indispensable à tous les jeunes gens et jeunes filles, tous les pères et mères de famille, tous les éducateurs, Paris, Librairie Carus, 1930.
Pour un aperçu de la formation des premières enseignantes de langues vivantes, voir Rogers, Rebecca, « Les femmes dans l’enseignement des langues vivantes : éléments pour une histoire à écrire », Études de Linguistique Appliquée, revue de didactologie des langues-cultures, no 142 : 2, 2006, p. 135-149.
Mayeur, op.cit., p. 215-216.
Voir Chervel, André, Histoire de l’agrégation. Contribution à l’histoire de la culture scolaire, Paris, INRP, Éditions Kimé, 1993, p. 193-199.
Il n’y a que deux places par an jusqu’à la Première Guerre mondiale, puis en général trois pour les deux langues méridionales, une place par an pour l’arabe.
Voir les deux chapitres qui lui sont consacrés dans ce dossier. Pomès exerce dans un premier temps dans le secondaire, notamment comme professeur au lycée de jeunes filles Victor Hugo à Paris avant d’entamer une carrière de femmes de lettres. Chevalier de la Légion d’honneur en 1932, elle est nommée Officier en 1959 à un moment où peu de femmes reçoivent cette distinction. Voir son dossier pour l’obtention de la Légion d’honneur disponible sur la base [en ligne] Léonore [consultée le 25/06/024] <URL : https://www.leonore.archives-nationales.culture.gouv.fr/ui/>.
Bureau, Hélène, Guide pratique pour le choix des professions féminines d’après des documents les plus récents, Paris, Armand Colin, 1921, p. 74.
On doit l’évocation des « grandes carrière libérales » à Crouzet-Benaben, Jeanne « Étudiants et étudiantes à la faculté », Revue Universitaire, t. 2 (juin 1933), p. 443-448.
Fille d’Henriette Benaben, Jeanne « arabise » son nom de jeune fille dans la Revue Universitaire, signant Mme J. Crouzet-ben-Aben. Elle publie ses mémoires sous le patronyme de Crouzet-Benaben. Pour l’histoire de sa mère et de son arrière-grand-mère, voir Rogers, Rebecca, A Frenchwoman’s Imperial Story. Madame Luce in Nineteenth-Century Algeria, Stanford, Stanford University Press, 2013.
Pour le graphique des thèses féminines en lettres, voir Puche, op. cit., p. 393.
Voir Charron, Hélène, Les formes de l’illégitimité intellectuelle. Les femmes dans les sciences sociales françaises 1890-1940, Paris, CNRS Éditions, 2014, p. 371-382 et Bonnet, op. cit., pour les philosophes.
Crouzet-Benaben, Jeanne, « Une femme professeur à la Sorbonne », Revue universitaire, t. I (1916), p. 217.
Voir la base [en ligne] Léonore [consultée le 25/06/024] <URL : https://www.leonore.archives nationales.culture.gouv.fr/ui/notice/128785>.
Il n’y a qu’une seule autre femme en lettres recrutée par la caisse dans les années 1930 : Jeanne Vieillard en philologie. Voir Sonnet, Martine, « Faire de la recherche son métier ? », Revue d’histoire des sciences humaines, no 34 (13 juin 2019), p. 125-154, note 53.
Crouzet-Benaben, Jeanne, « Les femmes enseignant dans les Facultés », Revue universitaire, t. 1 (janvier 1931), p. 59-60.
Pour les carrières d’historiennes, voir Dumoulin, Olivier, « Archives au féminin, histoire au masculin. Les historiennes professionnelles en France, 1920-1965 », Anne-Marie Sohn et Françoise Thélamon (dirs), L’histoire sans les femmes est-elle possible ?, Paris, Perrin, 1998, p. 343-356 ; pour les femmes ethnologues, voir Lemaire, Marianne, « Deborah Lifchitz, une carrière d’ethnologue française dans l’entre-deux-guerres », Revue d’histoire des sciences humaines, n° 35 (2019), p. 197-213 ; pour Marguerite Thibert et les doctorats en lettres, voir Thébaud, Françoise, Une traversée du siècle. Marguerite Thibert. Femme engagée et fonctionnaire internationale, Paris, Belin, 2017, p. 57-112.
Pour la trajectoire de Zanta située dans le contexte, voir Bonnet, op.cit., p. 175-202. La Roumaine Alice Steriad Voinescu (1885-1961) est la première femme à soutenir une thèse en philosophie en 1913.
Bonnet, op. cit., p. 191.
Pour mieux cerner la relation entre reconnaissance symbolique et assignations de genre dans le domaine des sciences sociales voir Delmas, Corinne, « Entre privé et public : la participation des femmes aux travaux de l'Académie des sciences morales et politiques », Jacqueline Carroy, Nicole Edelman, Annick Ohayon et Nathalie Richard (dirs), Les femmes dans les sciences de l’homme (XIXe-XXe siècles). Inspiratrices, collaboratrices ou créatrices ?, Paris, Seli Arslan, 2005, p. 215-233.
Charle, Christophe, La république des universitaires, 1870-1940, Paris, Seuil, 1994, p. 217-222.
Charle, Christophe, « Les femmes dans l’enseignement supérieur. Dynamiques et freins d’une présence, 1946-1992 », Vincent Duclert, Rémi Fabre et Patrick Fridenson (dirs.), Avenirs et avant-gardes en France, XIXe-XXe siècles. Hommage à Madeleine Rebérioux, Paris, Éditions la Découverte, 1999, p. 96.
Voir l’introduction historique dans Guittard, Jean-Michel, Répertoire des thèses françaises relatives au monde ibérique et ibéroaméricain : des origines à 1980, Bordeaux, Maison des pays ibériques /Paris, Klincksieck, 1993. Je remercie vivement Jean-François Botrel des renseignements qui m’ont guidée sur les traces de cette histoire.
Lefeuvre, Nicky, Membrado, Monique et Rieu, Annie (dirs), Les Femmes et l’université en Méditerranée, Toulouse, Presses universitaires du Mirail, 1998.
Chervel, André, « Les agrégées de l’enseignement secondaire. Répertoire 1809-1960 » [consulté en ligne le 25/06/2024] <URL : http://rhe.ish-lyon.cnrs.fr/ ?q =agregsecondaire>.
À Paris, Gilberte Guillaumie-Reicher soutient une thèse d’université, Théophile Gautier et l’Espagne, en 1936, ouvrage qui obtient le Prix Montyon de l’Académie française. Voir Huguet, Françoise, « Les thèses de doctorat ès lettres soutenues en France de la fin du XVIIIe siècle à 1940 », novembre 2009, [consulté en ligne le 15/07/2024], <URL : http://rhe.ish-lyon.cnrs.fr/ ?q =theses>.
Rogers, Rebecca, « Yonne Turin » [consulté en ligne le 25/06/2024] <URL : https://u-paris.hal.science/hal-03913377/document>.
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