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Dossier

History of education in Britain since 1960

L’histoire de l’éducation en Grande-Bretagne depuis 1960
Gary McCulloch
p. 119-141

Résumés

Cet article passe en revue les évolutions historiographiques qui ont marqué le champ de l'histoire de l'éducation en Grande-Bretagne au cours des soixante dernières années. Elle comprend trois phases clés. De 1960 à 1975 environ, c'est un domaine qui s'est principalement structuré autour de publications emblématiques alors que de nouvelles revues et sociétés commençaient à émerger. De 1975 à la fin du siècle, alors que l’histoire de l’éducation perdait le marché que représentait jusque-là la formation des enseignants, la place des grandes synthèses a décliné tandis que la recherche dans les revues spécialisées prenait de l'importance. Au cours des premières décennies du XXIe siècle, la spécialisation s'est poursuivie dans un champ de recherche de plus en plus diversifié, mettant de plus en plus l'accent sur la théorie, la méthodologie, les approches comparatives et transnationales, et l'ouverture aux sciences sociales. Initialement assez isolée et tendant à se concentrer sur des préoccupations locales et nationales, la communauté des chercheurs britanniques s’est activement impliquée dans les activités internationales, et a contribué à promouvoir les approches internationales, comparatives et transnationales. Dans l'ensemble, la carte de l'histoire de l'éducation en Grande-Bretagne a changé tant dans sa forme que dans son contenu, ainsi que dans le public auquel elle s'adressait.

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Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2023.
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Plan

I. 1960-1975: A quiet revolution
II. 1975-2000: Decline and dispersal?
III. 2000-2020: specialisation and internationalisation
Conclusion

Aperçu du texte

Writing on the history of education has changed in fundamental ways over the past sixty years. In 1960, the history of education was produced mainly through texts written for a national audience, largely comprising future teachers, which gave it low status as a field of study in the academy compared to recognised disciplines such as history or philosophy. There was no national association to represent the history of education, nor any specific journal to support it. The educational past was usually represented in terms of gradual progress in the growth of schooling since the nineteenth century and the gradual improvement of the society and economy that it served. In 2020, the history of education was written mainly in journal articles rather than in texts. A national History of Education Society (HES) had emerged and grown to represent it, and was responsible for the development of a leading journal to explore different aspects of the past. The broad consensus of educational and soc...

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Pour citer cet article

Référence papier

Gary McCulloch, « History of education in Britain since 1960 »Histoire de l’éducation, 154 | 2020, 119-141.

Référence électronique

Gary McCulloch, « History of education in Britain since 1960 »Histoire de l’éducation [En ligne], 154 | 2020, mis en ligne le 01 janvier 2023, consulté le 17 octobre 2021. URL : http://journals.openedition.org/histoire-education/5640 ; DOI : https://doi.org/10.4000/histoire-education.5640

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