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AccueilNuméros103-1041. Aspects théoriques et généraux

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110. Philosophie de l’éducation, histoire de la pédagogie

129. BAKER (Bernadette M.). — In perpetual motion. Theories of power, educational history, and the child. — New York : Peter Lang, 2001. — XV-649 p. — Rethinking childhood. // Pouvoir, pédagogie et enfance du xviie au début du xxe siècle, notamment dans l’œuvre de Jean-Jacques Rousseau. //

230. COHEN (Mark A.). — La Bruyère and the« usage » of childhood : the idea of pedagogy in the Caractères. — French forum (Philadelphie), vol. 26, n° 2, 2001 ; pp. 23-42. // Jean de la Bruyère et l’« utilisation » de l’enfance : l’idée de pédagogie dans les Caractères (1684). //

331. DOTTIN (Hélène). — De Sophie Rostopchine à la comtesse de Ségur : une écriture peut en cacher une autre. — in La Comtesse de Ségur et ses alentours. Actes du colloque international La Comtesse de Ségur et les romancières de la Bibliothèque rose, Université de Rennes II, 3-4 septembre 1999 ; pp. 131-137. (voir n° 1167). // Les écrits de la comtesse comportent de nombreuses réflexions à destination des adultes concernant l’éducation. //

432. DUVAL (Edwin M.). — Littérature pédagogique et formes maïeutiques à la Renaissance. — in A French forum. Mélanges de littérature française offerts à Raymond C. et Virginie A. La Charité ; pp. 45-55. (voir n° 1129). // Notamment dans l’œuvre de Montaigne. //

533. FORTUNET (Françoise). — Des Principes d’éducation dans l’œuvre de Saint-Just. Au bonheur de Sparte. — in Le Bonheur est une idée neuve. Hommage à Jean Bart ; pp. 213-223. (voir n° 1173). // Louis Antoine Léon Saint-Just, 1767-1794. //

634. ICHIKAWA (Shin-Ichi). — La Conception de l’homme et de son éducation chez Rousseau et Diderot. — Bulletin of the graduate division of literature of Waseda university (Tokyo), n° 46, 2001 ; pp. 1-12.

735. JACQUET-FRANCILLON (François). — La Démocratie moralisatrice des pédagogues. — in Le Sens de l’école et la démocratie ; pp. 165-174. (voir n° 1176). // L’idée de démocratie chez les pédagogues depuis le xviiie siècle. //

836. KAHN (Pierre). — Condorcet. L’école de la raison. — Paris : Hachette éducation, 2001. — 128 p. // 1743-1794. //

937. KERLAN (Alain). — À quoi pensent les pédagogues ? La pensée pédagogique au miroir de la philosophie. — Revue française de pédagogie (Paris), n° 137, 2001 ; pp. 17-26. // La pensée pédagogique et la philosophie, aspects historiques depuis le xviiie siècle. //

1038. LANIER (Jacques-François). — Michel-Joseph-Antoine Servan (1737-1807). Ses idées sur l’enseignement et l’éducation : de l’esprit des Lumières à des conceptions plus traditionnelles. — Mémoires de la Société pour l’histoire du droit et des institutions des anciens pays bourguignons, comtois et romands (Dijon), n° 57, 2000 ; pp. 143-157. // La pensée et les œuvres de Servan concernant l’éducation. Publiciste, philosophe, il a été avocat général au parlement de Dauphiné. //

1139. LORVELLEC (Yves). — Les Sciences humaines et l’éducation selon Alain. — L’Enseignement philosophique. Revue de l’Association des professeurs de philosophie (Paris), a. 52, n° 3, 2001 ; pp. 3-22. // À l’occasion du cinquantième anniversaire de la mort d’Alain. //

1240. PAQUOT (Thierry). — Quelle éducation en Utopie ? — Informations sociales (Paris), n° 93, 2001 ; pp. 4-13. // Les utopies éducatives des xviiie et xixe siècles confrontées au système scolaire du xxie siècle. //

1341. RENAULT (Alain). — L’Éducation des Modernes. — in École et société. Les paradoxes de la démocratie ; pp. 39-56. (voir n° 1139). // Les réflexions sur l’éducation, en France notamment, du xve au xviiie siècle. //

1442. YOUSEF (Nancy). — Savage or solitary? The wild child and Rousseau’s man of nature. — Journal of the history of ideas (Philadelphie), t. 62, n° 2, 2001 ; pp. 245-263. // Les théories de Rousseau et l’histoire de Victor, l’enfant sauvage de l’Aveyron (vers 1790-1828). //

120. Mouvements et courants pédagogiques

1543. AMRAM (Michel), ORTOLI (Fabienne d’). — La Neuville : l’école avec Françoise Dolto, suivi de : Dix ans après, roman d’aventures pédagogiques. — Paris : ESF, 2001. — 384 p. — Pédagogie : innovations. // École de La Neuville-du-Bosc, dans l’Eure, école privée hors contrat fondée dans les années 1970 selon une pédagogie inspirée des travaux de Françoise Dolto. Évolution de l’école depuis la mort de Dolto (1988). //

1644. GARDOU (Charles), DEVELAY (Michel). — Ce que les situations de handicap, l’adaptation et l’intégration scolaires « disent » aux sciences de l’éducation. — Revue française de pédagogie (Paris), n° 134, jan.-fév.-mars 2001 ; pp. 15-24. // Aspects historiques. //

1745. HUMBERT (Jean-Louis). — L’Éducation nouvelle. — Les Cahiers aubois d’histoire de l’éducation (Troyes), n° 19, 2001 ; pp. 3-6. // Aspects historiques. //

1846. KAHN (Pierre). — L’Influence du positivisme dans la réforme de l’enseignement scientifique secondaire de 1902. — in Études sur l’histoire de l’enseignement des sciences physiques et naturelles ; pp. 181-194. (voir n° 1148).

1947. KOCK (Renate). — Kinder lehren Kinder. Der Begriff des tâtonnement expérimental im Werk Célestin Freinets. — Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2001. — 106 p. // Des enfants enseignent à d’autres enfants. Le concept de tâtonnement expérimental dans l’œuvre de Célestin Freinet. //
C.R. : Histoire de l’éducation, n° 97, janv. 2003 ; pp. 130‑133 (Claude Mouchet).

2048. PALAU (Yves). — La Ligue de l’enseignement depuis les années 1980 : nouvelle réflexion sur la laïcité et position dans l’espace politique. — in La Laïcité, une valeur d’aujourd’hui ? Contestations et renégociations du modèle français ; pp. 205‑219. (voir n° 1170). // Créée en 1866, la Ligue a constamment placé la laïcité au centre de son idéologie. //

2149. PEYRONIE (Henri). — Que disent d’anciens élèves de classes Freinet de l’influence de leur scolarité sur leur devenir d’adultes ? — Amis de Freinet et de son mouvement (Saint-Nazaire), n° 76, déc. 2001 ; pp. 11-15.

2250. PHILIPPE (Gérard). — Quelques repères pour mieux comprendre la pédagogie institutionnelle. — Dialogue (Ivry-sur-Seine), n° 102, oct. 2001 ; pp. 9-10. // Mouvement pédagogique dû à Célestin Freinet (1896-1966) et Fernand Oury (1920-1998). //

2351. TERRAL (Hervé). — L’Éducation des éducateurs : de Félix Pécaut à Paul Lapie. — in Les Élites professionnelles à l’école des sciences sociales ; pp. 87-105. (voir n° 1177). // La promotion des sciences humaines et sociales par F. Pécaut (1828-1898), inspecteur général, organisateur de l’École normale supérieure de Fontenay, Henri Marion (1846-1896), philosophe, premier enseignant de science de l’éducation à la Sorbonne, et P. Lapie (1869-1927), professeur, directeur de l’enseignement primaire dans les années 1920, dans le champ de la formation des personnels enseignants et administratifs. //

2452. TISON (Hubert). — L’APHG et la connaissance de l’Autre. / En collaboration avec Jean Peyrot. — in Transmettre les passés. Les responsabilités de l’Université. Nazisme, Vichy et conflits coloniaux ; pp. 227-233. (voir n° 1200). // L’Association des professeurs d’histoire et de géographie ; son action et sa réflexion sur les périodes sombres du xxe siècle et sa volonté d’ouverture vers les autres civilisations. //

130. Biographies de pédagogues, d’éducateurs et de théoriciens de l’éducation

2553. BODIGUEL (Maryvonne). — Louis Lorvellec (1946-2001). — Ruralia (Paris), n° 8, 2001 ; pp. 182-188. // Professeur de droit. //

2654. CHALMEL (Loïc). — Jean Georges Stuber (1722-1797). Pédagogie pastorale. / Préf. de Daniel Hameline. — Berne/Berlin/Bruxelles : Peter Lang, 2001. — XXII-187 p. — Exploration. Éducation : histoire et pensée. // Éducateur, pédagogue, il est présenté comme l’auteur de l’un des premiers essais de méthode pour apprende à lire et comme initiateur de la première bibliothèque de prêt au monde. //

2755. GAILLARD (Jean-Michel). — L’École de la République est d’abord celle de Ferdinand Buisson. — Le Monde de l’éducation (Paris), n° 292, 2001 ; pp. 80-81. // 1841-1932. Directeur de l’Enseignement primaire entre 1872 et 1896. //

2856. MARBACH (Paul). — Adèle de Glaubnitz : sa vie, son œuvre (1797-1858). — Annuaire de la Société d’histoire des quatre cantons (Benfeld), t. 18, 2000 ; pp. 77-80. // Elle s’intéresse à la formation professionnelle des jeunes filles et fonde en 1835 l’Œuvre des jeunes servantes catholiques. //

2957. OTTAVI (Dominique). — L’Enseignement démocratique selon Herbert Spencer. — in Le Sens de l’école et la démocratie ; pp. 243-253. (voir n° 1176). // Notamment l’influence en France, à la fin du xixe et au début du xxe siècle, de ce philosophe anglais (1820-1903). //

140. Relations culturelles et scientifiques internationales. Influences de l’éducation française à l’étranger et vice-versa

3058. CHAPOUTOT (Johann). — « La Discipline et la force massive » contre « l’intelligence française » : l’Office national des universités et écoles françaises (ONUEF) face à l’Allemagne (1910-1939). — Francia. Forschungen zur westeuropäischen Geschichte (Stuttgart), t. 28, n° 3, 2001 ; pp. 15-34. // Organisme chargé de promouvoir les lettres et les sciences françaises à l’étranger. //

3159. RUI PITA (João), PEREIRA (Ana Leonor). — Projection et représentation de la France scientifique dans l’Empire portugais de l’Orient. Correspondance entre le Bulletin général de médecine et pharmacie de Nova Goa et la Faculté de médecine de Lille. — Revue d’histoire de la pharmacie (Paris), n° 332, 2001 ; pp. 523-532. // Aux xixe et xxe siècles. Nova Goa (actuellement Panjim) est la capitale de l’État de Goa (Inde), ancienne colonie portugaise. //

180. Aspects historiques généraux de la psychologie infantile et juvénile

3260. BINET (Éric). — La Pensée éducative de Françoise Dolto. De son éthique à son humanisme éducatif chrétien. — Cahiers Alfred Binet (Lyon), n° 667, 2001 ; pp. 93-98. // 1908-1988. Psychiatre et psychanalyste, spécialiste de l’enfance et de l’adolescence. //

3361. CHAPELLE (Gaëtane). — Françoise Dolto (1908-1988). Soigner les enfants, éduquer les parents. — Sciences humaines (Auxerre), n° 114, 2001 ; pp. 44-46.

3462. CHAPELLE (Gaëtane). — Psychologie de l’enfant : 150 ans d’histoire. — Sciences humaines (Auxerre), n° 120, 2001 ; pp. 22-27.

3563. NICOLAS (Serge). — Alfred Binet. Œuvres complètes. T. 1, vol. 1 : Alfred Binet (1857-1911), sa vie, son œuvre. / Textes réunis par Bernard Andrieu. — Saint-Pierre-du-Mont : Eurédit, 2001. — 201 p. // Psychologue, spécialiste de l’enfance attardée. Ce premier volume contient quelques articles sur la vie et l’œuvre de Binet ainsi que le corpus de ses écrits. //
C.R. : Revue d’histoire des sciences humaines, n° 6, 2002 ; pp. 216-217 (Pierre-Henri Castel).

3664. OTTAVI (Dominique). — L’Étude monographique de l’enfant : de Taine à Binet. — in Monographies et éducation ; pp. 27-45. (voir n° 1190). // La monographie, premier moyen d’approche scientifique de la psychologie de l’enfant à la fin du xixe siècle. //

3765. XYPAS (Constantin). — Les Stades du développement affectif selon Piaget. — Paris : L’Harmattan, 2001. — 168 p. — Psychologiques. // Jean Piaget (1896-1980), psychologue de l’enfant. //
C.R. : Les Sciences de l’éducation. Pour l’ère nouvelle, t. 35, n° 2, 2002 ; pp. 117-119 (Michel Perraudeau).

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Pour citer cet article

Référence papier

« 1. Aspects théoriques et généraux »Histoire de l’éducation, 103-104 | 2004, 11-15.

Référence électronique

« 1. Aspects théoriques et généraux »Histoire de l’éducation [En ligne], 103-104 | 2004, mis en ligne le 04 décembre 2008, consulté le 29 mars 2024. URL : http://journals.openedition.org/histoire-education/7715 ; DOI : https://doi.org/10.4000/histoire-education.7715

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